吴秀萍

摘  要：本文在介绍了微视频的概念及特点的基础上，分析了高中物理教学中微视频应用存在的几个问题，并阐述了如何在教学中解决这些问题，从而给教学提供一定的借鉴和指导。

关键词：微视频;物理教学;应用;多媒体时代;网络下载;DV制作

微视频是指利用视频影像的表现手法，具体形象再现各种事物现象、情景、过程，能够将先进的、宏观的、微观的以及学生从来未见过的新奇有趣的事物活生生地呈现在学生面前，能将课外的教学信息集中传递给学生，拓宽了信息流量，从而给予学生多方位的直觉刺激，提高了学习兴趣。从心理学角度看，微视频资源的意义，就在于它通过物理刺激量的加强，多方位、多渠道地心理感受，从而提高教学效率和教学效果。如何让多媒体、网络技术服务于物理教学是我们值得研究的课题，在此，我向大家谈谈有关高中物理课程教学中微视频资源应用的几点认识和体会。

一、微视频在高中物理教学中的应用实例

1.超重和失重现象：同学们对超重和失重很难理解，总以为上升的物体是超重，下降的物体是失重，教师多次讲解，还是记不住，所以我就放影了电梯中物块静止放在台秤上，显示的示数，而当电梯加速上升和减速上升时，以及加速下降和减速下降时对台秤的示数进行比较。同学们通过观看视频后能够自己总结超重是加速度向上（包括加速上升和减速下降），而不是向上运动;失重是加速度向下（包括减速上升和加速下降），而不是向下运动。……