司圣龙

摘  要：道德与法治是社会生活的规范与基础，对培养学生适应社会发展的能力与品格具有积极作用。传统教学模式下，道德与法治教学停留在知识传授，未能充分发挥课程的育人作用，使得初中生思想道德水平与法治意识的发展不符合教学目标。本文从生活化教学角度探究初中道德与法治教学策略，以期为优化课堂，提高教学质量提供有益帮助。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学

在传统的初中道德与法治教学中，部分教师会局限于教材内容，采用讲述式的方法向学生传递相关知识，剥离了生活与知识的联系。但是道德与法治课程内容本就源于社会生活，若是脱离社会生活进行教学，便失去了此课程教学的真正价值。生活化教学强调将理论知识与具体的生活实际想结合，引导学生在实际生活与理论学习中形成正确的思想价值观，以积极、健康的态度对待生活，运用科学、理性的方法解决生活问题。因此教师在教学中，应该关注生活化教学对道德与法治课程的重要意义，并探索新颖的生活化教学方式，为学生的成长带来帮助。

一、创设生活化情境，营造良好学习氛围

初中生具有一定生活经验，并且随着知识的积累和认知水平的发展，对生活中的事物有自己的判断。但是由于生活经验不足以及身心发展尚不生疏，初中生对于事物判断较为感性，缺乏理性的判断。道德与法治中的部分理论内容较为抽象，学生理解起来较为困难，加之这一年龄阶段的情感比较敏感，很容易受情绪影响做出不正确的判断。……