杨怀瑾

【摘要】传统的学徒制，即师承教育，跟师学习的方式，虽然是我国几千年来中医药人才培养的重要途径，但已不适合现代的班级授课制。现代学徒制是一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。本论文重点探讨现代学徒制人才培养模式在中药传统技能教学中的必要性和迫切性。

【关键词】现代学徒制  中药传统技能  必要性

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）19-0247-02

2019年1月24日，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，其中指出：“借鉴‘双元制等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训”、“职业院校应当根据自身特点和人才培養需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发”。早在2014年8月，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，由此，现代学徒制成为一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。

一、开展现代学徒制实践研究的现状

“学徒制”一词在文献资料中最早的文字记载是1276年德国奥格斯堡的城市法。……