谭华琴

【摘要】  中华文明有着五千年的历史，而在这五千年的历史长河之中，留下了数量惊人的史料，这些史料所展现的正是数千年来过往苍生的艰难探索。正是在这样的情况下，对史料进行研究以及引用，实际上有助于初中历史教学更好的展开。所以，如今的史料教学，业已成为初中历史课程不可或缺的组成部分。基于此，本文将以初中历史史料教学的现状为切入点，继而围绕着其展开论述。

【关键词】  初中历史 史料教学现状 教学措施

【中图分类号】  G633.51                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-084-01

历史学科在初中教育中扮演着举足轻重的地位，其所承载着的并不只是简单历史事件以及历史理论，其同时所描述的还是无数苍生如何一步步走来又如何一步步走去。时至今日，人们通过对史料的不断探究、摸索，依旧能追忆到往日的盛唐气象、千秋人物。由此可见，将史料充分融入到初中历史教学之中，有着一定的必要性。但就当前的教学现状来看，史料教学的效果却并不理想。因此，如何依托教学现状，开展初中历史教学便显得尤为重要。

一、初中历史史料教学的现状

就当前的情况来看，初中生在学习历史课程的过程中，明显缺乏学习的兴趣。正是在这样的因素影响下，历史教师多寄希望于史料教学，以期能够扭转这样的问题。但许多时候，教师在将史料充分运用到教学活动中之后，学生的学习兴趣依旧无法得到提高。究其根本在于，学生对于历史学科缺乏系统性的认知，这就导致史料对学生的冲击力、影响力无法达到教师所期望的水平。……