蒋帅

【摘要】  初中物理教学是学生积累物理知识，发展物理意识，以及培养物理科目兴趣的关键阶段，教师的理论讲授和带领学生的实验教学共同促进了学生物理科学观念的养成。本文旨在探基于核心素养家的初中物理实验教学策略，试图为初中物理教学的成熟化发展贡献绵薄之力。

【关键词】  初中物理 物理教学 实验教学 探究实验 核心素养 综合素质

【中图分类号】  G633.7               【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-033-01

前言

初中物理课堂需要积极融入新的教学模式，并且，要不断完善现有的教学策略，在新时代背景下，以培养综合性人才为教学方向，培养学生的核心素养。探究式教学可以使教师与学生的交流变得更加有效、使学生间的小组讨论变得更加深入，能够有效地促进初中物理实验教学，提升学生的综合实践能力。本文将为提升学生的核心素养，促进初中物理实验教学的成熟化发展贡献一定力量。

一、培养学生核心素养，初中物理教师需要联系学生生活实际进行实验探究教学

初中物理教师联系学生的生活实际，有利于学生产生情感共鸣，从而提高对于物理课堂的兴趣，教师需要增强物理生活与现实生活的联系，为学生渗透物理知识与实际生活联系紧密的物理意识。在生活化的物理教学语境下，实验探究教学将会更加简便，更加有趣味性，能够提升学生的综合素养，锻炼学生的表达交流能力，加深对于物理知识点的理解。

例如，教师可可以从学生的兴趣入手，对于一些物理知识以具象的方式展示出来，教师在讲授到人教版教材“电与磁”相关知识点时，可以首先运用趣味物理实验进行引入。……