【摘要】小学语文课程改革研究的深入使得延伸阅读教学的理论与教学实践越来越受到重视。在对小学语文延伸阅读教学内涵与意义认知的基础上，明确小学语文延伸阅读教学的理论，并且深度思考小学语文延伸阅读教学实践，旨在通过小学语文延伸阅读教学提升小学语文教学效果，促进学生语文综合素养的培养。

【关键词】小学语文;延伸阅读;理论;教学实践

【中图分类号】G622                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）18-0105-01

【本文著录格式】邹辉帮.小学语文延伸阅读教学的理论与实践思考[J].课外语文，2020，19（18）：105，107.

一、小学语文延伸阅读教学

（一）小学语文延伸阅读教学的内涵

由“延伸”一词我们可以对小学语文延伸阅读教学内涵进行充分挖掘。一是教师应依托小学语文教材内容，即以课本为主向学生实施阅读教学活动。从某种意义上而言，小学语文延伸阅读可以被视为教师引导学生进行课本之外的阅读教学活动。二是教材内容的主旨应是教师引导学生进行延伸阅读所保留的重要元素，注重教材内容与精品阅读作品的内在关联性。

（二）小学语文延伸阅读教学的意义

延伸阅读教学已被视为小学语文阅读教学的组成内容，并且对提升学生的语文综合素养落实，对学生核心素养的培养有着积极的影响。一方面，通过延伸阅读教学可以有效扩大学生的阅读量，使得学生沉浸在优秀文化的熏陶中，对学生的认知与情感发展形成潜移默化的影响。另一方面，从阅读教学的本质而言，学生在阅读中是在进行综合性的学习，通过阅读内容学生不仅掌握了作者的表达方式、写作手法，丰富了学生的人文素养，而且对学生的思维发展也能起到促进作用。……