【摘要】谈到思维训练，在大多数教育者眼中，可能认为“思维训练”是数学教育中一项重要的教学内容，其实不然，初中语文阅读教学不单单是知识技能的教授，更多的是一种阅读思维的发展，即抽象思维和形象思维。初中语文阅读思维训练具有一定的开放性和独特性，这与其教材内容有着密不可分的联系。拿部编版初中语文教材为例，不难发现，课文主要分为三个部分，一是记叙文，二是优秀文学作品节选，三是一些议论文和说明文。想要充分理解和感悟这两类文章，除了要求具备一定的形象思维能力，还要求学生具备较强的抽象思维能力。因此，想要提升学生的阅读效率，就必须培养学生的这些思维。本文立足初中语文阅读实际，针对如何培养学生阅读思维提出几点浅薄的意见，以供各位同人参考。

【关键词】初中语文;阅读教学;阅读思维

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）18-0112-02

【本文著录格式】李启顺.给阅读教学插上“翅膀”——谈初中语文阅读教学中思维训练的策略[J].课外语文，2020，19（18）：112-113.

不可否认，初中教材中的课文都是历代文豪思维的体现。学生想要了解和走进作者的内心，就必须具备系统的思维模式。因此，在日常初中语文阅读教学中，教师要结合不同文章的特点，有计划性、针对性地培养学生的形象思维和抽象思维，以不断培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力，从而不断提升学生的语文素养，进而促进学生综合素质的全面提升。……