陈春国

[摘 要]语法知识作为英语知识体系中最核心的部分，具有很强的专业性，历来都是学生学习英语的难点。教师要根据学生的认知特点，注重发挥学生的主观能动性和创造性，引导学生通过阅读文本、比较句式、实践应用等方式发现语法知识，在应用中掌握语法知识，逐步建立完善的语法知识结构，打好英语知识基础，促进语言能力的形成与发展。

[关键词]小学英语;导学策略;语法

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）21-0064-01

新课程改革明确提出学生作为学习活动的主体，参与式和体验式学习是最有效的学习方式。因此，在英语教学中，教师要注重引导，为学生体验创造机会。语法知识是英语学习中不可或缺的内容，对学生的英语基础和能力发展具有直接而重大的影响。教师要创新语法教学方式，充分发挥学生学习的主体性和自身的主导性，加强对学生学习过程的指导，使学生灵活高效地学习语法，奠定坚实的英语基础。

一、借助阅读文本，引导学生关注语法现象

纵观当前英语教学不难发现，学生语法学习的效果并不理想，主要原因是学生在语法学习中的参与度较低，被动接受的教学模式打击了学生的学习积极性。鉴于学生语法学习的现状，教师要注重调动学生学习语法的主动性，为学生自主学习创造条件，提供更多的机会，恰当引导学生阅读英语文本，理解句子的意思，使学生关注语法现象。

例如，教学译林版五年级上册Unit 1《Goldilocks and the three bears》时，教师引导学生学习“there be”句型。……