包颖

【摘要】在新课程改革背景下，教育工作者越来越重视培养学生的学习兴趣。营造乐学氛围，提升小学美术课堂中的趣味性，看似是老生常谈的问题，但进行深入研究后不难发现，其能够直接影响课堂教学质量的提升。因此，在现阶段开展小学美术学科教学，教师应通过游戏的设计、情境的创设及生活元素的介入等多元形式，不断增强美术课堂的趣味性，实现美术知识的有效讲解，以此激发学生的学习兴趣，使学生愿意学习美术、喜欢学习美术。

【关键词】小学美术;游戏教学;情境教学;趣味教学

在美术教学中调动学生的认知兴趣，不是一个新鲜的话题，却是值得每一位教师思考和研究的恒久话题。学生的学习兴趣决定了学习成果，也决定了学生是否能产生学习的主动能力。所以，在课堂上进行美术学科知识的讲解时，教师应当对传统课堂的教学模式进行更新和变革，将营造趣味性教学氛围作为开展活动的目标之一，保障学生对知识探索的积极性，从而让学生感受到美术课程的魅力，激发学生认知美术知识的兴致。

一、设计游戏，增添趣味

教师既可以通过语言的形式来激发学生的学习兴趣，又可以利用现代教育资源来实现。但是，还有一种由来已久的教学方式，在提高学生学习兴趣方面同样具有重要作用，并且能够保持学生长时间参与课堂的热情，这种方法就是游戏。因此，在向学生讲解美术知识的过程中，教师可以设计大量新奇有趣、能够融入知识教学的游戏，以增添课堂教学的趣味性，营造乐学氛围，让学生在对游戏产生极高的兴致中，主动完成对美术知识的建构。……