【摘要】当今社会，学习能力的强弱，成为核心竞争力，学会学习是学业成功的关键。本文以小学生学会学习能力的提高为目的，以生本教育理念为前提，试图通过指导小学生进行前置性学习，注重在课堂教学中渗透学法指导，加强小学生复习方法的指导三个方面提高学生的自主性学习和“问题解决”能力，唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展和可持续发展。

【关键词】生本教育  学会学习  指导策略

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0201-02

一、问题提出

当今社会，由于社会生产力的发展和科学技术的突飞猛进，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。因此一个人学习能力的强弱，成为他的核心竞争力。中国学生发展核心素养中将“学会学习”作为学生终身发展的必需的要素提出。可以说，学会学习是学业成功的关键。

作为一名教师，理应在“以生为本”的理念指导下，在各学科教学活动中尝试探索学生学习方法的指导，从而提高学生的自主性学习和“问题解决”能力，唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展，为学生的可持续发展奠基。

二、概念界定

1.生本教育：“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式，是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。与师本教育相比较，它提倡从学生这一生命实体的基本意义出发，高度尊重学生，开发学生的无限潜能，培养儿童在学习活动中的独立性。生本教育主张把“主要依靠教”的教学转变为“在教的帮助下，主要依靠学”。……