胡小燕

摘 要：随着新课改的推进，我国小学语文课程更加注重学生阅读能力的提高。新《课标》对小学生的阅读要求有明确规定，也对教师的教学提出了高要求。群文阅读是提高学生阅读能力的有效手段，千百年来传承的童蒙经典诵读也被证明是有效的阅读教学。本文结合教学实践，讨论小学语文群文阅读与经典诵读相结合的教学策略。

关键词：群文阅读 经典诵读 整合

目前，很多教师对小学语文的群文阅读教学只是进行符合标准的宣传，却没有做深层的、系统性的指导，也没有尝试更多有效的方法来进行阅读推广。家长只是给孩子买很多书籍，却不去督促孩子去阅读，孩子看不懂就容易半途而废，难以养成自觉的阅读习惯。由于教师和家长对学生的阅读没有给予重视，使得学生在课外读方面兴趣不高，阅读量难以提升。多数学生除了阅读课本之外，对其他书籍一无所知，知识面非常狭窄，亟须加大阅读量，亟须精读经典，群文阅读与经典诵读相结合的阅读教学应运而生。

一、群文阅读与经典诵读

群文阅读是围绕一个或者多个主题进行大量关联文本阅读的活动，群文阅读的核心就是把课外阅读和教材内容进行联系，可以让学生对课文知识有更深刻的理解，真正地让阅读能力获得全面提升。

经典诵读在小学语文教学中的作用非常重要，通过经典诵读，可使学生的记忆力获得提升。经典中的知识是历代先贤智慧的结晶，经受了千百年的考验，诵读经典是迅速提升知识积累的有效手段，有利于提高语文的综合素养。……