李宏基

【摘要】微课，已经成为当前教学中的有效方式，应用也是相当广泛。微课其短小、直观、精简等特征受到广大教师的关注，成为教学改革的方向所在。在高中化学教学中，利用微课创设相应的教学情景，直观呈现教学内容，让学生主动参与到教学活动中。

【关键词】微课  高中化学  实践应用

【中图分类号】G633.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0175-02

信息化，成为了当今时代的代名词，同时为各行业都带来了革命。在教学改革不断深化的背景下，信息技术已经成为当前教育改革的重要力量，并且不断为教学改革注入新的活力。微课的出现，在一定程度上实现了教学资源的优化配置，让学生能够享受到更为优质的教学资源，提升学生的综合素养。从课本走出进入图形、视频时代的教学，为学生理解问题、激发兴趣都提供了相应的平台，也是教学改革的重要表现。在当前高中化学教学中，受到教学环境、教学资源的限制，很多教学内容无法开展，但是建立在微课上的高中化学，将教学内容进一步拓展，根据实际教学内容进行适当的拓展，从而满足当前的教学需求。

一、微课在高中化学教学使用中存在的问题

在当前高中化学“微课”使用中，在提升学生学习兴趣以及教学质量上发挥了重要作用，但是面对学生发展的个性化需求，如何進行微课改革，将微课更好的切入到高中化学教学中，这是值得每一位教师所思考的。首先，教学内容的单一化，在当前高中化学微课使用中，教师一般都是利用微课来进行重难点的教学，能够在有效的时间内迅速提升教学质量，活跃将课堂氛围，但是这确实在一定程度上限制了微课作用的发挥。……