高艳艳

【内容摘要】教师在初中综合实践活动中提供帮助，强化选题指导，以及锁定详细的实践方向，应进行问题情境的设置，令学生对活动产生欲望，构建活动、强化小组学生的交流，以生活、科学来确立活动主题;强化主题分解和对相关的活动内容提供有利的指导，应帮助学生自主的进行提问，帮助学生强化资源整合、问题筛选，帮助学生将给出的问题转变为研究课题;清晰活动策略、加强活动策划和实施，强化综合实践活动的撰写和策划工作，帮助学生小组开展策略交流和报告，帮助学生实施和改进活动方案。

【关键词】初中 综合实践活动 教师 指导 策略

综合实践活动实施的基本方针还要凭教师的严格指导，建立起综合实践活动课型，在某种程度上仅仅创建了一个平台，帮助教师开展指导工作，应一直深入高效的进行综合实践活动，更关键的是还要教师把自身的指导作用发挥出来。进行综合实践活动的要求即应想方设法强化教师支持的高效性与针对性。初中时期学生缺乏较强的自主学习和实践能力，缺乏教师的帮助，综合实践活动很可能会出现形式主义。借助对有关参考文献的总结与整合，我们得知专家对综合实践活动做了教师帮助对策的步骤与类别等相关工作。所以，文章将从以下几点研究与深刻分析综合实践活动中教师帮助的对策。

一、强化选题指导、锁定实践方向

1.设置问题情境、令学生活动欲望有所激发