邵竞

摘 要：在小学语文教学中，教师需要重视对学生学习主动性的激发，唯有让学生积极主动地参与到知识探究中来，才能够实现学习能力与知识储备的增长。其中，古诗词作为小学语文教学中的关键内容，对于小学生而言存在一定理解难度，所以教师可通过情境创设的教学方法去促进学生对古诗词的理解，提高教学质量与效率。

关键词：小学语文 古诗词教学 情境创设

在小學语文古诗词教学中，教师可通过巧妙创设情境去帮助学生更加形象直观地想象古诗词中的意境，在多重感官刺激下去领悟古诗词的深刻哲理，获得美的体验，进一步调动小学生对古诗词的学习兴趣，有助于提高古诗词教学质量与效率[1]。因此，笔者将结合自身教学经验，对如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境的策略展开分析，希望能够为教育同行提供参考借鉴。

一、小学语文古诗词教学中创设情境的作用

1.激发小学生对古诗词的学习兴趣

古诗词的内容语言晦涩难懂，对于小学生而言难以从语言表面去理解古诗词所蕴含的深刻内涵，一定程度上影响了学生对古诗词的学习兴趣。而通过巧妙创设情境，教师可在动画、视频、音乐、表演等手段辅助下去吸引学生的注意力，能够有效激发小学生对古诗词的学习兴趣。

2.形象化展示古诗词内容

教师在小学语文古诗词教学活动当中，结合具体的内容去巧妙创设情境，能够让小学生置身情境当中去感受形象直观的古诗词内容，在形象展示下促进去对古诗词内容的理解，全面提高学习效率，并且在情境中也会产生对古诗词的个性化理解，对学生思维能力也是一种锻炼。……