摘 要：新课程改革下，英语教学的方式和观念也随之改变，社会各界越来越注重学生英语核心素养的培养，要求提升学生的语言表达能力、思想品质以及学习能力，革新高中英语教学以往只讲解重点知识和语法、忽略教授学生认识英语的真正价值的教学观念。核心素养下，教师要重视学生知识的培养，更要注重综合能力的培养。

关键词：核心素养;高中英语;读后续写;教学策略

将读后续写纳入高中英语教学任务，旨在考查学生的各项综合能力，具体是先将文章的一部分给学生，再让其根据文章进行续写。选取的文章一般是小故事，结果、内容、情节清晰，容易理解，只要求学生将文章的结局用自己的语言描述出来。另外，对学生的语言也有一定要求，要对原文中出现的单词、词组进行补充。高中英语教师应该从学生的实际情况出发，革新传统的英语教学模式，提高学生的能力和知识素养，文章的描述与表达要流畅，有利于学生解决文章中出现的问题。

一、导入情境，培养学生自主参与能力

虽然英语读后续写是一道题目，但是当中包含的知识和能力不容忽视。教师不仅要教学生写作技巧，还要注重学生自主学习能力的培养，进而使其形成良好的学习习惯[1]。教师发现大多数学生不重视英语，不主动学习英语，学习英语的兴趣较低，造成学生不会学习英语的现象。因此，在实际的英语教学中，教师要注重在导入环节创设趣味情境，如游戏导入，提高学生对英语的热爱程度。……