李娜

摘 要：在学校的发展过程中，教师对于学校的发展也是起着关键作用，教师的专业素养对于学校的教学发展有着很强的推动作用，高校教师主要分为公办高校教师和民办高校教师，相对于公办高校来说，民办高校的教师队伍转换较强，流动性较强，想要更好的让教师成为学校发展的中流砥柱，激励教师更好的教学，高校管理者应该从心理契约方面着手，心理契约理论对民办高校教师起着更好的激励与鼓励作用。

关键词：心理契约;民办高校教师;可持续发展;鼓励机制

在当代社会的发展变化中，民办教师可以通过多种途径获得相应的报酬，与公办教师的对比也会更加强烈，公办教师属于正式在编教师，工资待遇都很齐全，民办教师则属于非正式在编教师，待遇相对于公办教师来说较差，随着社会的快速发展，行业竞争激烈，教师行业也面临着巨大的挑战，许多高校在教学的过程中会出现教师资源不充足的现象，通过大量的外聘来满足教学需求，所以教师也会因为职业的收入问题选择其他行业，由于高校师资队伍的人数下降导致许多民办高校在教学质量上面临着巨大的挑战，所以民办高校为了吸引更多优质人才必须运用心理契约理论激励教师加入到教学中来，并且能够让教师为学校的长足发展做出贡献。

一、心理契约的定义

所谓的心理契约是指当事人并未通过某种显然的形式直接而明确地进行意思表达，但却通过各种心理暗示的方式，使双方相互感知并认可各自的期望.进而形成的一套隐性权利义务关系的协议。……