贾玉娟

摘 要：游戏教学是幼儿教育中常用的一种教学手段，属于典型的寓教于乐教学方法，符合素质教育的要求。然而幼儿阶段游戏教学的实际应用却并非单纯的组织幼儿开展游戏即可，而是具有较强的策略性。对此，本文分析了游戏教学在幼儿教育中的现实意义，然后对其具体应用策略展开探讨。

关键词：游戏教学;幼儿教育;寓教于乐

一、游戏教学在幼儿教育中的现实意义

游戏教学是一种将教学内容、教学目标融入游戏中的教学方式，其既具有游戏的趣味性特点，又具有潜移默化的教学特性。游戏教学以游戏的外在形式掩盖教育的本质，达到寓教于乐，能够有效降低教学对象的抵触心里，激发对象参与的兴趣与积极性。该教学方法多用于低年龄段學生的教育中，尤其在幼儿教育领域应用十分广泛，其能够发挥的现实作用也十分显著。

（一）游戏教学符合幼儿年龄特征与性格特点

玩耍是幼儿的天性，也占据其日常生活大部分时间。所以在进入幼儿园之后不能强行对其开展教育，仍需要以玩耍为主，在玩耍过程中渗透教育内容，如此方能让幼儿积极的参与配合，达成潜移默化教育效果。而游戏教学恰恰满足这一要求，以幼儿喜闻乐见的活动形式开展教学，让幼儿在开心玩耍的过程中学到知识，提升能力。

（二）游戏教学可以促进幼儿多元化发展

每个幼儿都是一张白纸，其思想意识都未受到过多干预，最具想象力与创造力。……