李建阳

摘 要：小学数学教学中导学互动的教学模式，开始成为了当下数学教师关注的一个重点。因此，当代小学数学教师应以教学实践为出发点，注重理论与实践的结合，充分发挥导学互动教学模式的优势，从而有效提高小学数学教学的质量。基于此，本文将以导学互动教学模式的概念为切入点，进而围绕着其展开论述。

关键词：小学数学;导学互动;教学模式;实践探究

一、注重学生个体差异，因材施教开展教学

在数学教学开展前，教师应根据实际情况，制定合理的教学任务。同导学互动教学所阐述的理论一样，教师在制定教学任务的过程中，应秉持学生主体作用被充分发挥的目的。所以，这就需要教师在教学活动开展前，对学生的兴趣爱好、性格等进行充分的考量，之后在以此为基础，制定合适的教学活动，以此来做制定合适的教学活动，继而为导学互动教学模式的应用提供良好的前提。

以笔者的教学为例，在教学活动开始前，笔者便对学生的情况进行了详细的了解。这期间，笔者秉持“组内同质，组间异质”的原则，将班级中的学生划分为了若干个学习小组，并为每个小组都安排了相应的小组长。正是在这样的情况下，笔者让学生的小组长，定期总结组内学生的兴趣爱好以及学习建议等等，进而以这种方式，强化对学生的了解。另外，在日常的教学活动中，教师亦应强化自身对学生的观察，以此来充分发掘学生的喜好个性等，继而为接下来教学活动的开展奠定了基础。……