张淑红 王九敏

摘 要：实践教学应该贯穿翻译硕士培养过程。在人才培养定位中应该突出笔译人才专业实践能力的核心地位，通过科学处理专业领域的理论素养与实践能力训练，实现与翻译产业发展背景下的语言服务岗位从业能力的有效对接。

关键词：人才培养;专业知识

近年来，随着中外文化交流的不断增强和“一带一路”建设的进一步推进，中国语言服务产业呈现爆发式增长。据2019年中国翻译年会上公布的数据统计，截止到2019年6月底，我国经营范围包括语言服务的企业数量达369935家，进入全球行业排名领先位置。

在语言服务产业不断发展的大背景下，MTI院校纷纷加大对MTI课程设置的探索和研究。但是，目前国内大多数MTI的课程体系建设集中在传统笔译和口译课程上，少有MTI特色课程研究。而且，大部分MTI院校的翻译专业硕士培养是脱胎于原本的翻译学术硕士，课程设置的应用型特征不够明显，职业指向不够具体，这其实与MTI设置的人才培养定位是不符的。MTI旨在为翻译行业培养高层次、应用型的专业化人才，其课程设置应以中国翻译行业背景为依托。如今翻译市场越来越呈现细分化和专业化的趋势，也更加注重翻译从业人员的行业知识和专业实践能力。

在笔译人才培养过程中，首先应该明确实践能力在笔译人才综合素养中的核心地位，然后对应行业岗位能力加大对专业领域知识和行业从业能力的培养，落实在专业课程体系上，则是合理处理语言类基础课程、翻译理论类基础课程、专业领域内创新课程和翻译实践类课程的关系。……