张淑红 王九敏

摘 要：实践教学应该贯穿翻译硕士培养过程。在人才培养定位中应该突出笔译人才专业实践能力的核心地位，通过科学处理专业领域的理论素养与实践能力训练，实现与翻译产业发展背景下的语言服务岗位从业能力的有效对接。

关键词：人才培养;专业知识

近年来，随着中外文化交流的不断增强和“一带一路”建设的进一步推进，中国语言服务产业呈现爆发式增长。据2019年中国翻译年会上公布的数据统计，截止到2019年6月底，我国经营范围包括语言服务的企业数量达369935家，进入全球行业排名领先位置。

在语言服务产业不断发展的大背景下，MTI院校纷纷加大对MTI课程设置的探索和研究。但是，目前国内大多数MTI的课程体系建设集中在传统笔译和口译课程上，少有MTI特色课程研究。而且，大部分MTI院校的翻译专业硕士培养是脱胎于原本的翻译学术硕士，课程设置的应用型特征不够明显，职业指向不够具体，这其实与MTI设置的人才培养定位是不符的。MTI旨在为翻译行业培养高层次、应用型的专业化人才，其课程设置应以中国翻译行业背景为依托。如今翻译市场越来越呈现细分化和专业化的趋势，也更加注重翻译从业人员的行业知识和专业实践能力。

在笔译人才培养过程中，首先应该明确实践能力在笔译人才综合素养中的核心地位，然后对应行业岗位能力加大对专业领域知识和行业从业能力的培养，落实在专业课程体系上，则是合理处理语言类基础课程、翻译理论类基础课程、专业领域内创新课程和翻译实践类课程的关系。以就业为导向，突出笔译人才的职业化技能和行业知识。尤其是在MTI实践教学体系中，要突出应用型和职业性，实现认知技能、专业技能和综合创新能力的人才实践能力培养目标，分模块构建实践教学体系。

作为培养翻译笔译方向专业硕士的院校之一，河北传媒学院定位于培养能够服务于传媒领域的高端英语笔译人才。在核心课程的设置上，基于本专业建设实际，一我们直坚持在专业人才培过程中突出实践能力培养环节，在校内实践和校外实践两个方面进行更加深入的探索。

首先，为了弥补学生入学时传媒类专业理论基础不够扎实的缺陷，在一年级开设影视艺术、传播学和新媒体信息编辑等理论与实践相结合的课程，使学生具备基本的专业知识和专业素养，在提升英汉双语的运用能力的同时，扩充专业知识，为高年级进行专业翻译实践打下专业基础。同时，鼓励学生充分利用新闻传播学院和影视艺术学院的学习资源，辅修相关专业本科高年级的专业理论课和实操类课程，如影视制作专业的“字幕制作”类课程，以增加专业硕士的专业知识和动手能力。

其次，在学生具备了基本的相关专业知识的基础上，突出专业领域的理论与实践相结合的特色课程，如将基础笔译类课程与影视字幕翻译和制作类课程相结合，将新闻传播学与新闻翻译和英汉新闻编译相结合。尤其体现在校内特色实践课程——笔译工作坊的设置上。工作坊是目前很多专业人才培养过程中采用的实践研讨类课程。我校的特色笔译工作坊，充分利用新闻和影视等优势学科，合理运用PBL（基于项目的教学模式）教学模式，以导师团队和青年教师团队相结合，发挥团队教学优势，夯实学生的语言基础，在实践研讨中构建专业知识结构，增强学生的专业实践能力。在工作坊实践材料的选择标准上，突出特色影视类文本和新闻传播类文本，并且在翻译研讨过程中，融入影视和新闻专业知识，不仅仅训练学生掌握特色类文本的翻译技巧，更使学生掌握基本的实践操作技能，如影视字幕制作等，在实践过程中熟悉字幕制作软件的操作方法，能够在未来工作岗位上增强动手能力，使学生不仅仅能从事文字层面的翻译工作，而且能够根据文字稿件类型，进行基本的专业化操作，真正服务于客户，成为具备基本操作能力的应用型语言服务人才。

最后，基于校内理论和专业学习，以及校内工作坊实践，可以使学生顺利过渡校外实践环节。在该实践环节的探索中，我们要积极和翻译产业深度融合，主要体现在基地建设和项目建设上。在翻译实践基地的建设中积极探索校企联合培养和基地管理模式，可以使学生尽快进入职业角色，在真实的翻译实践工作岗位上得到锻炼，不仅仅熟悉翻译产业里语言服务项目的操作流程，更能够在实践实习过程中，在自己擅长的专业领域有更深入的学习和发展。在项目建设上，主要是可以通过建立翻译中心，发挥师生团队优势和导师的社会资源优势，承接学校其他专业的翻译项目，为本校和社会上有相关翻译需求的个人或者单位提供语言服务，充分发挥高等教育人才培养服务社会的作用。在2018年发布的语言服行业人才就业蓝皮书中，翻译市场对翻译人才职业能力的反馈意见，最重要的一点就是“缺乏行业相关知识”。那么，校内实践和校外实践的结合、翻译工作坊类的实践课程和翻译项目结合，可以充分补充理论类课程和语言类课程的不足，使学生在专业知识和职业技能方面得到良好的锻炼。

参考文献：

[1]何刚强.“四重忧患”伴“三关失守”——我国翻译专业研究生教育何去何从？[A].上海翻译，2016，（2）

[2]穆雷，仲伟合，王巍巍.從职业化角度看专业翻译人才培养机制的完善[J];中国外语;2013年01期