摘 要：群文阅读是一种很好的教学形式，能够让学生将具有一定相似性或者关联性的文章进行比照阅读，从而帮助学生更快地理解这些文字的含义，并形成更加丰富与强烈的阅读感受与体验。在初中语文教学中，教师可以借助群文教学来提升阅读教学的综合实效。教师可以尝试将一些有代表性的文章放在一起，让学生对文字展开分析阅读，并在对比的基础上找出文章的相同特点。这可以让学生产生新的阅读感受，不仅有助于课堂教学效率的提升，而且能更好地锻炼学生的阅读能力和素养。

关键词：初中语文;群文阅读;实践策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                     文章编号：095-624X（2020）06-0085-02

引 言

教师在初中语文教学中展开群文阅读时，采用合适的方法和教学实施模式非常重要。教师在设计群文阅读时要找到合适的切入点，尤其是在文章选择上一定要具备良好的针对性，合理地选择阅读范本，并给予学生有效的群文阅读引导与启发，这样才能使这种教学模式顺利推进。

一、针对相同体裁的作品展开群文阅读

教师首先可以尝试基于一类体裁展开群文阅读教学。初中语文课本中收录的文章的体裁和类型十分多样。学生既能接触到古文或者古诗词内容，又能接触到现代文阅读范本;既能够读到轻松有趣的小说，又能读到情感充沛、语言精美的散文类文章。这些都是很有代表性的文学体裁，教师可以选择一个特定的类型，然后找到一些具备关联性的文章，有针对性地组织群文阅读教学活动[1]。……