摘 要：在初中道德与法治课程教学中融入德育，不仅是课程教学的基本要求，也是全面提高学生的学科能力和素养的需要。这会让德育在课堂上取得更好的融入与渗透效果，学生能够快速掌握知识原理，并对理论知识形成全面而立体的认识。

关键词：初中道德与法治;德育;渗透策略

中图分类号：G40-012.9                 文献标识码：A                     文章编号：095-624X（2020）06-0090-02

引 言

初中道德与法治课本中包含很多与德育相关的教学内容，教师可以灵活运用这些教学素材和资源，有效地组织与构建课堂，并通过列举大量相关实例来加深学生的学习印象。此外，德育渗透也有助于学生认知体系和正确价值观的形成与建立。这些都是课程教学的内在目标，也能够让学生从对这门课程的学习中有更多学习收获。

一、利用网络资源，渗透德育

在初中道德与法治课程教学中渗透德育，教师可以找寻不同的教学切入点，让学生受到有效的学习启发。很多学生对道德与法治课程的学习兴趣不高，学习的主动性也不强，一个很重要的原因便是学生普遍认为这门课程的说教意味过强，课堂上教师讲到的内容偏向于理论。这些都很难让学生产生学习兴趣，还会影响课堂教学目标的达成。针对这样的状况，教师要调整教学模式，并转换教学实施方法和策略。一个很好的模式就是引入更多生动直观的教学案例，尤其是广泛利用各种网络化媒介和网络资源。这会让学生看到很多自己感兴趣的学习内容和题材，能够极大地提升课堂教学的多样性和趣味性，学生的学习投入程度也会随之提升。……