摘 要：笔者是一名刚参加工作的年轻教师，看到一群具有无限朝气的学生就仿佛看到了希望和未来，这让笔者很有成就感和职业认可感。那么与最初的设想不同的是班主任工作的多样性，投入工作一段时间后，笔者发现班主任的工作是全方位的、是敏感且烦琐的。班主任在家长、学生、学校三方中起着无可替代的连接作用，面对家长的问题，我们要学会转换角度，掌握沟通的艺术，不要让他们站在自己的对立面;面对学生，要因材施教，平等交流，允许他们有自己的个性，喜欢且包容学生的差异性、多样性。小学生还没有能力建立自己的原则和三观，良好习惯的养成对他们来说格外重要。班主任起着模范作用，一言一行都将影响每一位学生的成长，所以班主任应在潜移默化中让学生有所进步。

关键词：小学语文教师;班主任;青年教师

中图分类号：G451                       文献标识码：A                    文章编号：095-624X（2020）06-0091-02

引 言

筆者是一位小学语文教师，同样也担任着班主任的职务，刚开始是带着青涩、好奇，以及一丝紧张参与到自己从未触及的班主任工作中的。

在丝毫没有缓冲期的情况下，笔者一头扎进班级管理事务中，开始了自己的班主任工作。没有时间纠结矛盾，第一天，笔者的感受只有一个字“快”。那一整天笔者的脑袋里有“两本书”——《十万个为什么》和《十万个怎么做》，笔者就像一块烈日下的海绵疯狂地汲取水分，暴风成长、快速熟悉。从早晨的晨检、晨读到中午的列队吃饭、午休，再到放学时间段家长接送孩子，过得确实十分充实。……