崔俊刚

[摘   要]体育文化是校园文化的重要组成部分，体育活动中蕴含着极其丰富的体育精神、体育道德、体育艺术等内容，这些内容对于构建高质量的校园文化起特殊的作用。在学校体育教学和体育活动中构建校园体育文化，为提高学生的体育素养、提高中学体育课教学质量、培养德智体美劳全面发展的合格中学生奠定基础。

[关键词]普通高中;校园体育文化;体育素养

[中图分类号]   G633.96        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2020）15-0033-02

校园体育文化是学校主体成员在日常体育教学、课外健身活动、各类体育比赛、体育制度和体育设施建设等活动中逐渐沉淀和内化形成的，具有文化特质的所有物质和精神财富的总称。校园体育文化是一种有深刻而丰富内涵和外延的独特文化现象，是一种隐性而又客观存在的精神内驱力，对塑造崇高思想、陶冶美好心灵、发展独特个性、促进师生综合素质和能力提升具有不可替代的作用。因此，普通高中校园体育文化建设成为现代学校体育教育的重要内容，直接影响学校体育教学的高质量发展和学生体育素养的形成，必须得到高度重视和深入研究。

一、校园体育文化建设的意义

1.培养师生树立正确的体育价值观

一直以来，体育运动都是人类社会发展和进步的重要途径，体育除了带给人们精神上的享受外，同时也为创造辉煌的人生价值提供条件，使人们认识到生命总是在运动中发展的。体育能够将体质、意志和精神的教育有機地融为一体，成为培养现代人人文素质的催化剂。因此，普通高中校园体育文化建设成为师生体育价值观形成的重要保障，能够为师生树立“健康第一”的体育意识创造良好的环境。

2.全面提升师生综合素质

校园体育文化最显著的特征就是崇尚健康。良好的学校体育文化可以促使学生积极参加体育活动，促进其新陈代谢、血液循环、身体形态各方面良性发展，以达到强身健体的目的。校园体育文化具有独特的引导功能，引导学生在参与健身运动的同时能够健心、健智，排解自身的不良情绪，使心情舒畅，从而提高抗压能力、抗挫能力，强化心理素质。

3.提高学校综合文化实力

实践证明，体育文化是校园文化的重要组成部分，它和校园德育、智育、美育文化等构成了校园文化共同体。校园文化是学校特色发展的灵魂高地，是凝聚思想、展现学校形象、提升学校文明程度的重要标志。校园文化对师生正确人生观、价值观的形成产生了极其深远的影响，这种影响恰恰是其他任何课程都无法实现的。校园精神构筑深层次的群体共同意识，形成群体的强大内聚力，是校园群体凝聚而成的统一的价值认同、价值取向、心理特征和行为方式。

二、校园体育文化建设的内容

1.体育精神

在体育运动长河中不断积淀和生成的体育文化是规范体育工作的指导思想，是由体育运动孕育出来的意识形态，也是现代精神文明建设不可或缺的组成部分。比如奥林匹克旗帜上的五环代表着五大洲，体现出世界大团结的精神追求，而奥林匹克的口号“更高、更快、更强”强调拼搏与进取的精神。“公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止”是现代体育精神的精髓，它以特有的影响力对学生产生极其深刻的文化作用，也成为校园文化对内、对外展示的窗口。因此，在日常的体育教学和体育活动中，必须将这些体育精神贯穿其中，内化成为学生的精神素养。

2.体育道德

体育道德是参与体育活动的主体必须共同遵守的行为规范，是调整和制约体育主体间相互关系的行为准则。体育道德的文化规范力要求其必须围绕追求文明生活、科学参与健身的主旨，大力倡导科学健身、反对迷信;绿色运动、爱护环境;互相尊重、拒绝恶意;遵守规则、维持秩序等道德规范。在体育道德建设中要通过宣传、教育、激励等道德活动方式，借助舆论、竞技体育的传统美德，培养学生参与体育活动的道德意识、观念、品质和行为。

3.体育艺术

体育是一种运动的艺术，是一种审美的体现。体育艺术和体育审美是学校体育文化建设中最富有感染力和生命力的内容。体育运动不仅形式多姿多彩，而且内容丰富、内涵深厚，涉及政治、经济、文化、科技等广泛的社会性因素。体育艺术从盛大隆重和欢快热烈的开幕式、闭幕式，到激动人心、起伏跌宕的各项竞赛，以及赛场上的各种文化符号，都呈现出唯美风采，让人享受到体育艺术的无穷魅力。

三、校园体育文化建设的途径

1.深化体育课堂教学文化渗透

体育课堂教学中利用各种活动适时进行集体主义、团结协作、坚韧不拔等体育精神教育，捕捉体育活动中的各种危险性行为、恶意行为、有害动作等及时进行体育道德教育，让学生在强身健体的同时培育良好的体育艺术修养。例如，在教学“跳箱技能”时，往往会有许多女生容易产生畏惧心理，这时教师应该先详细讲解动作要领并认真做好示范，然后让女生从较低的高度开始试跳，逐渐增加高度，同时及时加强保护措施，让她们在反复练习中增强自信心，培养她们勇敢、果断、不怕困难的拼搏进取精神。

2.重视校本体育课程开发

根据学校的地理位置、体育环境、体育教师专长、学生喜爱的体育项目，以及所具有的体育课程开发条件，因地制宜地研发体育校本教材。比如整理开发地方传统体育游戏、地方传统体育比赛项目等，增强体育活动的校本化和人文性，增强学校体育文化特色。

3.丰富课外体育活动

课外体育活动是体育锻炼的有效延伸，成为学生拓展兴趣、展示自我、提升能力的重要环节，也是校园体育文化建设的重要组成部分。学校可以通过组织体育艺术节、传统项目比赛、擂台赛等课外活动项目，在校园范围内营造一种文明、风尚、道德的校园体育文化氛围。学校还可以利用丰富多彩的体育文化活动育人，如国内外热点体育时评、体育报告会和演讲比赛、体育知识竞赛等，举办体育图片和体育发展史展览、体育征文、体育运动艺术设计等课外活动，渗透体育文化元素，丰富体育活动的内涵，让体育文化在体育活动中生根发芽、茁壮成长。

总之，校园体育文化建设就是践行素质教育，是通过体育运动的丰富内涵，提高体育人文素养，培育积极健康的人格，增强健身意识和高尚的体育道德品格，强化和谐有序的竞技情怀。无疑，校园体育文化建设使学校体育教学改革向更深层次发展，同时也是学校全面提升育人质量，培养德智体美劳全面发展的合格中学生的重要保障。

（责任编辑    黄   晓）