张娟++段志勇

摘 要 本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对云南省部分高职高专校园体育文化建设现状进行了实地调查，把调查结果进行认真的统计分析，结果表明：云南省高职高专院校学生体育观念总统明确，但是任然停留在表层上，学生选择体育锻炼以大众化的球类项目为主，学生积极参加体育活动的心理没有充分调动起来，没有形成积极主动的运动习惯。高职院校体育基础设施滞后，不能满足学生发展的需要。因此，应加强高职院校体育组织系统建设，加强高职院校校园体育文化意识建设，丰富学生课外体育活动，高职院校应加大对体育设施的投入，形成独特的校园体育文化。

【关键词】高职高专；校园体育文化；现状研究

1 前言

《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推动高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”作为高校校园文化主体部分的校园体育文化在校园文化建设中，在培养和造就德、智、体、美全面发展合格人才方面具有不可替代的特殊作用。

本文的研究适应当前高等教育改革发展的需要，结合具有地方特色民族传统体育，加上我省某些高职高专院校的校园体育文化还是社会上传统的一些体育项目，确实需要改进和提高。同时，有些学校已经实行每个学生必须学会“三首民族歌曲，两支民族舞蹈和一种民族手工艺”。因此本课题具有一定的时效性和地域性。通过本课题的研究不仅能够促进民族传统体育的创新与传承，同时能够深化学校体育课程教学改革，丰富校园体育文化，丰富学生在校学习生活，提高学生对社会的归属感，形成竞争力与凝聚力的校园精神。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

本文以云南省高职高专院校校园体育文化的现状及发展对策为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据本文研究的需要，查阅有关校园体育文化建设方面的相关资料，通过互联网查阅有关校园体育文化相关的论文和资料，为本文的研究提供一些理论依据。

2.2.2 问卷调查法

根据本文研究的需要，设计关于校园体育文化建设的现状问卷，对问卷的进行信度和效度检验，选取云南省云南经济管理学院、云南工程职业学院、云南省经贸外事职业学院、云南省林业职业技术学院4所学校，每所学校随机抽取100名学生进行问卷调查，发放问卷400份、回收379份、回收率94.8%，有效回收368，有效回收率92%。

2.2.3 专家咨询法

有关本文的研究思路，研究的整体框架和问卷的设计向体育界有关专家进行咨询，有关问卷的效度进行专家咨询，为本文的研究奠定了基础。

2.2.4 逻辑分析法

在本文的研究中，采用对比、归纳、综合等逻辑学方法对数据进行分析和探讨。

2.2.5 数理统计法

对咨询、调查、访问收集到的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，在计算机上，运用Excel软件进行统计和处理。

3 研究结果与分析

3.1 云南省高职高专院校大学生体育观念的现状调查与分析

体育观念是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值认知程度。良好的体育观念对人们有怎样的体育行为起着指导性的作用。通过调查得出，大多数学生都有着正确的体育观念，但是大部分学生的体育观念仍然是在传统意义上，学生普遍认为体育对人的智力、情感和个性的形成有决定性的影响，但是，学生的体育观念还是停留在传统层面上，对改善和建立特色的校园体育文化还起不到推动作用。

2005 年本地大学学生注册，如表1所示。

3.2 云南省高职高专学校体育传统项目现状调查与分析

传统体育项目是多年来一直流传下来的体育项目，传统体育项目对形成优良的体育文化有着重要的作用。通过调查得知，云南省高职高专学校虽然处在少数民族大省之中，传统的体育项目却开展的不是很好，部分学校有一些涉及，但是还没有形成稳定性，从某种程度上说削弱了优良体育传统对建设校园体育文化氛围的深远影响。

3.3 云南省高职高专课余体育开展现状

课余体育是学校体育的一个重要的组成部分，课余体育开展的好坏直接影响着校园体育文化的建设。听过调查显示，云南省高职高专每学期都会组织不同的比赛，比如冬运会、篮球赛、排球赛、拔河等等，但是身处少数民族大省，民族传统体育的比赛却很少，只有少部分学校会组织民族健身操的比赛。从这种程度上来说，影响了特色校园体育文化的建设。

3.4 云南省高职高专特色体育项目发展现状

从调查显示得出，可以从学生的感性认识上得出，一个地区的体育是否具有区域特色和民族特色，体育课堂是重要的展示舞台。在体育课是否有特色这个问题上，学生持否定态度的比较多，学生普遍认为，体育课内容单一，从小学到大学项目基本没有任何变化，他们也渴望有一些新的运动项目。

2005 年本地大学学生注册，如表2所示。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）忽视校园体育文化的建设，云南省高职高专学校认为体育器材基本能够满足体育教学的需要，但是课余体育活动的需要无法满足，部分学校的体育场地拥挤。

（2）学校体育活动灵活性不够，应该努力提高学生参加体育锻炼的积极性和参加体育活动的参与度，大部分学生都能意识到体育活动的对身心的重要性，但是他们积极主动参与的程度严重不够。

（3） 校园体育文化缺乏区域特色和民族特色，云南省是一个少数民族大省，但是云南省高职高专学校开设的民族传统体育项目却很少，只有少部分学校开设民族健身操。

4.2 建议

（1） 创造良好的校园体育文化硬环境，硬环境是指田径场，篮球场、排球场等体育活动的场所，学校应该加强体育环境建设及体育器材的购买，以促进校园体育文化的建设。

（2）通过开展丰富多样的活动，创造学生能积极参与的校园体育文化软环境，通过体育软环境的建设，增强体育文化的建设的氛围，加强学生体育意识的培养，促进校际之间的体育文化交流。

（3）创建具有特色的校园体育文化，由于各个学校的办学条件，师生结构的不同，加上学校所处的地区、环境等决定了建设校园体育文化环境的不同。学校应该整合现有的体育文化资源，加强对云南省体育文化和民族传统体育文化的宣传力度，将现有的学校的体育文化资源进行优化配置。成立专门的研究机构，对云南省丰富的体育资源进行挖掘整理，大力开展具有区域特色的课外体育活动，组织具有民族传统体育项目的比赛及知识讲座。

参考文献

[1]严德一.校园体育文化在部分高校精神文明建设中的作用[J].山东体育学院学报，1998（01）：16-18.

[2]陈建国，任燕.部分高校校园体育文化是素质教育中最理想的潜在课程[J].四川体育科学，2002（04）：67.

作者简介

张娟（1982-），女，现为云南省经济管理学院讲师。研究方向为学校体育学。

作者单位

云南省经济管理学院 云南省昆明市 650304