葛军旗

目前，初中作文教学面临的主要问题是初中生的作文深度不足、内容千篇一律，这就要求教师进行有针对性的指导。所以，创新课堂教学方法、提升学生写作能力成为教育者重点关注的问题。本文通过创新课堂教学方法，提升学生学习兴趣;培养学生阅读习惯，积累写作素材;提升学生创新能力这几种做法，探究新课程改革背景下初中作文教学的策略。

现阶段新课改的目的在于提升初中生的各种素质，使他们得到更好的发展。课堂是教师落实课程改革最重要的场所，学生的学习活动主要在课堂开展，因此，教师的课堂教学效率及质量会影响学生综合素质的提升。此外，课堂教学能使学生了解更多语文知识，学到更多技能，使他们的智力得到发展，同时还能够促进学生形成良好的学习态度以及品质。努力提升语文课堂的教学效率及质量迫在眉睫。

一、创新课堂教学方法，提升学生学习的兴趣

兴趣能促进学生学习效率的有效提升，由于初中语文课堂教学模式比较单一，导致作文教学的有效性无法得到保障。在传统的作文教学中，教师教给学生几种基本的写作模式，這就导致现在大部分学生的作文格式基本一致，缺乏个性，学生对写作也缺乏兴趣。要提升学生对写作的兴趣，需要老师充分运用现代化信息技术，用多媒体技术辅助教学来丰富课堂内容，并且能够实现互动教学。此种教学模式的优势包含两点：

第一，多媒体技术可以给学生展示更加立体且直观的课堂教学内容。多媒体中的图像及动画视频等对初中生吸引力较大，能够激发他们学习的兴趣。

例如，我在指导学生写作风景类的散文时，就借助多媒体课件展示了一篇范文——朱自清的《春》。在多媒体课件中，老师借助图片展示文中山川湖泊、日月星河以及房屋村庄等美丽的景色，使学生沉醉其间，对写作充满兴趣。

其二，借助多媒体进行教学可以实现学生与教师的网络互动，如论坛、QQ群、博客等平台都得到了广泛应用。网络互动可以给学生提供表现自我的机会，在这个过程中，学生的语言表达能力以及书写能力快速得到提升。同时，借助多媒体进行教学还可以提升学生对写作的兴趣，锻炼了他们的交际能力以及思维能力，使学生得到全面发展。

二、培养学生阅读习惯，积累写作素材

目前，初中生写作存在的主要问题就是深度不够，流水账式的作文太多，究其原因有以下两点：

第一，初中生的阅历不够，导致写作只会生搬硬套，缺少真实情感。教师在批阅作文时无法把握文章的内涵。

第二，初中生对写作技巧的掌握不熟练。这里所说的写作技巧并不是指教师在以往教学过程中需要学生掌握的技巧，如作文应当分为几个段落才会更好，每一段落都应该写哪些内容等。真正挥洒自如的文章不是简单形式化的文章，而是需要学生可以准确了解词语运用，能够让读者体会到作者的文学修养以及文化底蕴。目前大部分初中生的文章口语化比较严重，教师教授学生写作技巧，引导学生慢慢积累素材，从而真正提高写作水平。

三、提升学生创新能力

作文题材陈旧、方式雷同以及修辞手法单一等都是现阶段学生写作存在的问题，究其原因还是学生的创新思维不够。学生的智力和创新能力并无太大的联系，主要依靠老师教学及引导。所以，教师在课堂教学中应该创新教学模式，激发学生学习语文知识的兴趣，培养他们创新的能力，转变学生写作的理念。

培养学生的创新能力需要引导学生在写作的时候解放自我，表达真实的意愿，打破常规束缚，实现个性的发展。这样需要教师在作文教学中通过多种教学模式引导学生学习。如，写生教学方式、合作探究方式以及情境教学方式等，让学生可以在室外体会真实风景，让他们能够在写作中抒发真情实感。

总而言之，在新课程改革背景之下，要想提升作文教学的质量及效率，教师就需要创新课堂教学方法，提升初中生学习语文知识的兴趣，培养他们阅读的习惯，提升他们创新的能力，进而提升语文综合素养。