陆畅

摘 要：众所周知，小学科学实验教学属于实践性很强的课程，培养小学生的动手能力将有效锻炼学生的科学思维。随着新课改的不断推进，在小学科学实验教学中培养小学生的动手能力已经成为了小学科学教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。本文据此进行如下分析，希望能为各位小学科学教师提供切实可行的教学帮助。

关键词：小学科学实验教学;动手能力;培养策略

新课改背景下，小学科学实验教学中培养小学生的动手能力对优化学生的科学学习思路和方法意义重大。基于新课程理念要求，基于小学生科学探究特点制定科学的教学引导策略，可以让学生接触更全面的学习内容，获得更好的学习环境，如下是笔者的详细分析。

一、小学生科学探究的特点

（一）环境特点——需要和谐轻松的探究氛围

小学生的学习动机大多来自于快乐轻松的学习情感体验，所以他们和谐轻松的探究氛围，而且环境越和谐，他们的想象力和创造力越强，探究成效也会更好，所以和谐轻松的探究氛围是小学生科学探究的环境特点。

（二）教学特点——需要耐心细致的教学引导

科学实验课堂中，学生虽然有了自主学习的权力，但课堂知识的引导主体仍然是老师，小学生尚不具备较高的科学素养和丰富的科学知识，往往很多看似非常简单的科学知识也需要教师进行引导才能学会。所以，耐心细致的教学引导非常必要，是小学生科学探究的教学特点。……