周佳佳

摘 要：现如今，随着教育事业的改革和发展，学前教育中教师课程创新工作很大程度上影响着学前教育水平的高低。在幼儿的学前教育中，要开发幼儿智力，提高思維能力，促进想象力、创新能力的培养，着眼于素质教育的开展。这就需要学前教育学校创新教师课程，改善教学工作的方法，形成“以人为本”的教学改革观念。着眼于这一点，本文主要论述的是学前教育中教师课程工作进行创新的具体可行方案。

关键词：学前教育;教师课程;幼儿;创新方法

接受学前教育的学生有其特殊性，幼儿处于一个语言体系没有完全形成的阶段，他们还不具备独立学习的能力，在这个阶段养成自觉地学习意向尤为关键。幼儿的思维主要以形象思维为主，学习事物是更多地依靠画面和声音的感知，而非文字[1]。学前教育中教师课程创新工作开展的过程中一定要优先考虑到这一点，才能保障创新改革工作的顺利开展。学前教育学校的老师要采取因材施教的教学方法，针对幼儿园每个幼儿的不同性格采取不同的对待方式，对传统的教学课程实行创新，让每一位幼儿都能朝着综合、全面、健康地方向发展。

1、要形成良好的师生关系

一些接受学前教育的幼儿，由于年龄较小，有的幼儿很难离开父母，因此会对幼儿园产生更加强烈的反感，在课堂中哭闹拒绝和幼师或者其他小朋友接触。这种情况下，需要幼儿园的老师及时对幼儿的情绪作出正确的疏导和安抚，让幼儿开放怀抱接受新环境，从而形成良好的的师生关系。……