钟世静

摘 要：在诸多高中基础学科中，物理是思维要求较高，知识难度较大的学科之一。而且在一定程度上，物理教与学的质量直接影响着学生的学业发展和高考成绩。因此，高中物理教师应该加强对优化教学方式，提高教学质量的对策与路径的研究，将物理模型构建与物理知识学习、物理问题解决融为一体，促使学生在物理模型的辅助下，更加直观、形象、具体理解所学知识内容，分析、解决具体物理问题，为促使学生物理综合素养培育和课堂教学效率全面提高而铺设道路，提供助力。

关键词：高中物理;物理教学;物理模型;构建;应用

目前，借助物理模型开展高中物理知识教学的教学策略已得到广大师生的普遍认可和高度赞许，且取得了较好效果。一方面，在物理模型的作用下，抽象的物理知识、复杂的物理问题将得到切实转换与迁移，实现学习难度的科学消减、教学效率的充分提升，促使教与学活动开展更加高效。另一方面，在物理模型的驱动下，学生的思维能力、创新意识、物理素养均会得到充分开掘，学习物理知识的积极性、主动性、自觉性也会得到全面激活，学习热情更加高涨，学习兴趣更加浓郁。因此，教师应该以物理模型构建为驱动，并将其渗透至高中物理教学的方方面面，以促使学生在深度参与、积极探究中实现其物理综合素养的全面提升与充分塑造。

一、高中物理教学中常见物理模型的分类与特点

高中物理教学中可供选用的物理模型种类很多，其在不同物理知识、问题中也发挥着不同作用。……