曹玉钊

【摘要】  现阶段，生源质量的参差不齐，始终是阻碍教育发展的难点问题，而分层教学是解决生源质量参差不齐的重要手段，分层教育有助于激发学生的学习积极性与主动性，有助于树立学生的学习自信心，进而提高学生的学习效率与学习成绩。而在分层教育中，充分发挥学案的作用，不仅实现了学生的合理分层，还能针对性的选择教学模式，科学的设计具有梯度的教学内容，最终充分地发挥出分层教学的教育意义。

【关键词】  学案 初中数学 分层教学

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-157-01

在新课标背景下，初中数学教育工作者以“学法”、“教法”为核心，高效地开展全新的教学模式，成功地扭转了传统数学教学中的弊端。然而，陈旧的问题消除了，但新的问题又产生了，比如，学生两极分化加剧、学生课业负担重等，不断地滋生学生的厌学情绪。为了改善这种现状，就要利用学案，开展初中数学的分层教学。以学案为基础，以导学为手段，加强学生的自主学习与探究，让学生在谈论、思考、交流中获取数学知识。

尽管自主学习能提高学生的学习能力与思考能力，但因学生间的差异性，导致每个学生的知识水平、认知能力方面都不尽相同，盲目开展不仅无法提高学生的综合能力，还会使教学效果大打折扣。如果教师为不同层级的学生设置不同的导学案，并充分发挥导学案的作用为学生提供自主学习的指导性方案，能使教学效果得到显著的提高。……