钟敏华

【摘 要】针对当下的幼儿园体育教育教学，教师要将幼儿放在教学的主体地位。体育游戏教学在幼儿教育教学中占有重要地位，通过有效的体育游戏教学可以促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。在幼儿这个启蒙阶段，教师应不断提升幼儿对事物的认知能力，通过体育游戏教学丰富幼儿的精神世界，并在此过程中使幼儿的动手能力得到锻炼，有效促进幼儿身心的健康发展。体育游戏教学主要指在体育活动过程中通过游戏的形式来完成教育教学目标。基于此，本篇文章主要针对体育游戏在幼儿园体育教学中的运用进行了相关的探讨和分析，以供广大同仁进行参考。

【关键词】体育游戏;幼儿园;体育教学;运用

在幼儿的成长阶段，作为启蒙教师更应做好相关的教育教学工作，保障儿童的健康成长。而体育游戏作为对幼儿教育教学过程中重要的环节，教师更应在教学策略上进行不断地创新与优化，有效地将体育教学的趣味性发挥出来。在体育游戏教学活动中，教师应善于激发幼儿的积极性，有效提升幼儿在活动中的参与意识。此外，在体育游戏教学过程中，教师要避免幼儿发生一定的运动损伤，确保活动场地的安全性，从而有效保障幼儿的安全成长环境，促进幼儿的全面发展。

一、体育游戏的重要作用

（一）培养幼儿的认知能力

在幼儿这个启蒙阶段，他们对外界新鲜事物的认知能力较弱，甚至有些幼儿会产生畏惧的心理。教师可以通过开展体育游戏教学，培养幼儿的认知能力。众所周知，认知能力的形成主要靠大脑对外界信息资源进行收集与概括，而信息资源的深度与广度，在一定程度上影响了幼儿对事物的认知与判断能力。通过体育游戏教学，首先可以有效地帮助幼儿获取外界的信息资源，通过游戏活动可以增加幼儿的参与兴趣，从而使幼儿克服对陌生事物的畏惧心理。中国有句古话：兴趣是最好的老师，幼儿只有在对事物产生了浓厚的兴趣后，才能获得源源不断的动力，从而提高自身的学习主观意识。教师组织的体育游戏活动必须符合生活实际，联系幼儿身边发生的事情，这样可以激发幼儿对生活的热爱，并有效地使幼儿在游戏过程中增加对生活的认知能力[1]。

（二）培养幼儿的创造能力

在幼儿园教育教学过程中，教师有效地开展体育游戏活动，在一定程度上可以促使幼儿的创新思维能力的提升。幼儿在体育游戏活动中，通过自身的动手实践，可以提升创造能力，丰富自身的想象力。同时也锻炼了幼儿的实践操作能力，在此过程中，幼儿会根据自身对事物的观察，进行独立地思考，并有效地做出准确的判断。教师在游戏的过程中要对幼儿进行适当地引导与点拨，在体育游戏活动中，鼓励幼儿积极地提出问题。幼儿通过有效地实践，可以更加深入地了解生活，并在游戏过程中懂得如何去创造，提高自身的动手操作能力。

（三）培养幼儿的合作意识与能力

在开展体育游戏教育教学过程中，教师在进行游戏活动时可以将幼儿进行分组，以小组的模式进行游戏活动的参与。通过小组合作式学习，可以有效地培養幼儿在团队中的合作意识，增强幼儿的团队责任感。在教学过程中常常会出现这样的状况，由于游戏过程中有的幼儿会与其他幼儿发生矛盾，产生激烈的打斗行为，最后以向教师告状结束。针对这种状况，教师就应采取有效的教学策略。通过小组合作式的游戏教学方法，使幼儿深刻地体会到团结就是力量，合作可以有效地提高效率。教师应对幼儿在游戏活动中的行为做出适当的评价，对幼儿的不良行为进行提醒，对幼儿之间友好合作的行为提出表扬，这样才能使幼儿更加深刻地体会到合作所带来的愉悦感。随着时间的推移，幼儿的合作意识会逐渐提高，在合作中懂得如何去分享，从而有效地确保幼儿在愉快的氛围中健康成长[2]。

二、体育游戏选用的教学方法

（一）角色扮演的教课方法

针对于这个年龄阶段的幼儿而言，在教学过程中采用角色扮演的授课方法，可以有效提高幼儿对体育游戏教学的参与度以及积极性。角色扮演的教课方法，充分地将幼儿放在了课堂的主体地位，同时有效地加强了幼儿之间的互动，以及幼儿和教师之间的良性互动，对促进师生之间情感的建立有一定的推进作用。在幼儿时期，采用角色扮演的教学方法，可以为游戏教学创设一定的情境。例如：在开展龟兔赛跑、老鹰捉小鸡等等体育游戏活动时，通过角色扮演可以更好地激发幼儿的热情，使幼儿在游戏活动中担任自身的角色，增强其自身责任感。在此过程中，幼儿有效地认知到自身与群体的重要性，在活动中愉快地玩耍，有效地实现了快乐教学理念。

（二）逐渐增添游戏的难度法

在幼儿的成长过程中，一定离不开游戏教学。教师应扮演好组织者与引导者的身份，在游戏教学过程中，需要经常采取一些新奇有趣的教学方式，来调动幼儿的积极性。幼儿在这个年龄阶段具有强烈的好奇心和探索欲，教师应根据幼儿的身心特点着手，在游戏教学过程中不断增添难度，激发幼儿的挑战性和竞争欲，从而促进幼儿自身能力的提升。通过在体育游戏教学中增添游戏难度法的教学方式，可以有效培养幼儿敢于挑战的精神，使幼儿在生活中遇到问题时能够独立解决，并学会运用有效的方法与手段自己解决矛盾与困难，利于幼儿的发展[3]。

三、结语

综上所述，体育游戏教学在幼儿园教育教学过程中起着十分重要的作用，教师在教学策略上应做出不断的探索与创新，来增加体育游戏教学对幼儿的锻炼价值。同时教师更应保障幼儿在启蒙阶段健康成长，对游戏活动场地采取有效措施，预防不必要的运动损伤。教师应把教育在游戏教学中进行不断地渗透，从根本上提升幼儿的综合能力素质，促进幼儿全面能力的发展。

参考文献：

[1]黄丹.幼儿园体育游戏中教师指导策略的个案研究[D].重庆：西南大学，2014.

[2]韦裔菊.幼儿园户外体育游戏的教师支持研究[D].桂林：广西师范大学，2019.

[3]陶梦茹.体育游戏中幼儿游戏性表现研究[D].金华：浙江师范大学，2015.