俞燕

摘要：随着社会经济的快速发展，人们开始意识到生态环境保护的重要性，生态环保人人有责，需要从小培养生态环境保护的意识。而综合实践活动是引导小学生养成良好的学习习惯，有效提升其综合素质的教学方式。因此，基于生态环保教育的小学综合实践活动探索，促使学生在环保活动实践下增强环境保护意识，同时也对教学改革起到重要作用。本文旨在分析小学综合实践活动现状，进一步提出有效的实施策略。

关键词：生态环保;小学;综合实践活动

中图分类号：G620 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0295-01

在当今社会人们普遍提升自我环保意识的背景下，并且小学阶段的学生是良好素质养成的重要时期，注重培养小学生的环保意识占有十分重要的意义。开展以环保教育为主题的综合实践活动，对学生未来成为合格的社会公民有极大帮助。通过环保教育活动，不仅能够有效提升小学生的环保意识，调动其学习的积极主动性，在亲身动手实践过程中，增强社会责任感，激发学生不断探索世界的动力。

1.关于小学综合实践活动开展的现状

1.1 教师不重视生态环保教育。

在小学阶段的综合实践活动中，小学生受年龄限制，仍处于需要外界指引和辅助的学习阶段，以自身的能力和水平还不足以保证完全的自主学习，教师确定的教育和引导方向对小学生产生着极大影响，因此教师要充分发挥指引作用，来提高学生的学习能力和综合素质水平。而当前部分教师仍追求知识教学，缺少关于生态环保的教学内容，非常不重视对学生生态环保意识的培养，片面认为小学生重在完成学习任务，而不愿意改革综合实践活动的教学方式。

1.2 学习参与活动的积极性不高。

学生作为实践活动的主体和核心，在进行生态教育活动时需要调动学生参与活动的积极性，激发学习的兴趣，进而提高学生的学习效率。在当前的实践活动开展中，很多学生缺乏参与活动的兴趣，导致综合实践活动教学效果差，究其原因在于，有的学生受传统教育思想熏陶，认为提高学习成绩是重要的任务，其他活动无关紧要，在生态环保意识培养方面不愿意花费时间和精力，有的学生则是由于实践教学活动没有吸引力，无法发挥学生的学习主动性，没有产生学习的兴趣，致使生态环保活动的教学目标难以有效实现。

2.基于生态环保教育的小学综合实践活动实施策略

2.1 教师积极转变教学观念。

教师转变传统的教学观念，通过制定具体的教学指导策略有助于充分發挥综合实践活动对学生的作用，提升活动教学效果，组织和引导学生有目的地进行实践活动，促使学生健康成长，实现全面发展。因此，教师需要加强对综合实践活动教育的重视，有效分析其作用和价值，充分认识到生态环保教育实践活动对学生素养提升的重要意义，进而明确活动教学目标，创新教学方法和策略推动综合实践活动课程的改革，以加强培养学生的环保素养。在教学活动过程中，采用科学有效的组织方法，从各个环节逐一突破，根据学生的学习能力和兴趣爱好，激发学生的学习热情，构建活泼有趣的教学氛围来引导学生形成良好的生态环保意识和正确的行为习惯，有效地开展综合实践活动以提高教学质量。

2.2 实施有效的实践活动方案。

实践是认识的基础，小学生认识世界并自主探索世界的有效方法是经历的亲身实践和动手操作，因此在小学综合实践活动中，教师需要将生态环保知识与实践活动结合起来，让学生亲近自然，学会尊敬自然和爱护自然，明白环境保护的重要性，积极参与到环境保护的活动中来。实施有效的实践活动方案需要教师因材施教，从小学生的真实情况出发，组织和引导学生进行力所能及的实践活动，促使学生能够在活动体验中获得生态环保方面的知识和技能，通过搭建生活化的教学场景，结合学生的生活实际，引发学生的好奇和兴趣，积极参与环保实践活动。例如，教师可以在活动组织中采用小组合作、比赛的方式，组织学生进行植树、打扫、垃圾分类等环保活动，让学生在自我实践中明白环境保护的意义，认识到自身的力量也能为大自然的美好作出贡献。

2.3 营造良好的教学氛围。

关于生态环保实践教育活动的有效进行，需要营造一个良好的教学氛围，进而提升学生的生态环保素养。在环境熏陶的作用下，不仅有助于促进学生的学习教育，也将为更好地形成环保意识打下基础，有效提升教学效果。教师可以采用针对性的教学活动，将生态环保知识渗入实践活动中，开展以保护水源、爱好花草等方面为主题的实际体验活动，探索以学生为学习主体的教学活动，让学生在实践中增强环境保护的信念和责任感，鼓励其带动周边的人，共同形成环境保护的意识，自觉积极参与到环保活动。

总而言之，以生态环保教育为基础的小学综合实践活动，作为教师，需要发挥积极的教育和引导作用，转变传统的教学观念，改革实践教学活动方案，实施有效的教学策略，构建良好的环保教育氛围，来激发学生的兴趣和动力，使学生在投入实践活动中形成良好的生态环保行为习惯，实现有效的教育意义。

参考文献：

[1] 黄丽金，欧国安，冯敏芝.基于生态环保教育的小学综合实践活动探索[J].中国校外教育，2019（14）：30+33.

[2] 周琳.基于生态环保教育的小学综合实践活动探索[J].教育实践与研究（A），2019（09）：48-49.