魏明芳

摘 要：小学英语是小学阶段的重点科目，能够培养学生的运用语言的能力，启发多语言思维，促进其全面发展。但小学英语课堂上存在教学目标不清晰，教学活动组织不当等问题，严重影响教学质量。本文从无效教学行为的角度，分析小学英语课堂无效教学行为的表现，并提出相关的矫正策略

关键词：小学英语;无效教学行为;矫正策略

一、 無效教学行为的概念

无效教学行为可拆分为两个概念来理解，无效教学和无效教学行为。无效教学指的是在教学过程中，教师的教与学生的学出现了脱节现象，导致教师的教学效率快但是教学质量低。无效教学行为指的是教师在课堂上只顾自身教学，不规范学生课堂行为习惯，任由其插科打诨，不遵守教学规律，也没有科学的教学目标，导致教学行为不能达到教学目的。

随着我国教育水平的不断提高，在教学上要求遵循教学规律，明确教学计划，将教学质量作为重点，并将学生看作学习的主体，帮助学生德智体美劳全面发展。然而，通过对我国小学教学实际的研究，很多小学教师在开展教学时，只一味地追求教学效率，忽略了教学质量，也没有将学生作为课堂主体。尤其是小学英语科目，目前并没有作为小升初的必考科目，部分英语老师教学更是漫不经心，不够负责，导致无效教学行为的出现。无效教学行为无法产生应有的教学效果，但同样消耗教学资源，造成了既严重损耗教育资源，又限制学生健康发展的不良影响。……