蓝秀娟

摘 要：在小学语文中包含着多种多样的教学内容，写作就是其中之一。在小学语文考试试卷中，对学生写作能力的考察题型占据着大部分的分值。但是，由于写作对学生综合应用能力的要求较高，而农村教育水平和信息又具有滞后性的特点，使得当下农村小学生在写作中面临着多样的问题。在新课程改革的背景下，农村小学语文教师有必要迎难而上，勇于应对当下学生存在的写作问题，创新写作教学方法，使得学生能够更好地进行文章的写作。

关键词：农村小学语文;写作教学;教学策略

自新课程改革以来，小学语文教师的教学内容发生了翻天覆地的变化，人们越来越注重教师对学生综合能力的培养。作文是体现并培养学生综合能力的重要的渠道。因此，农村小学语文教师有必要意识到作文教学的重要性，注重教学思想的革新，探求新兴的教学方法，让自己的教学能够更为有效，使得学生更好地学习写作，提升学生的写作能力，让学生获得更好地发展。

一、 创设多样情境，激发学生写作兴趣

农村小学语文教师可以从学生的兴趣出发，创设良好的写作情境，引导学生在生动的情境下，以积极的态度进行文章的写作。

如，在教授“习作：中国的世界文化遗产”这部分知识时，笔者为了使学生具有写作的积极性，便进行了情境的创设。在备课阶段，笔者根据中国世界文化遗产这个关键词，在网络上搜集了多样的视频，并将这些视频进行了仔细地整理，汇集成了一段时长为8分钟的视频。在课堂上，笔者并没有先对学生进行写作知识的讲解，而是首先会先用信息技术展现自己所设计的视频，视频以生动的画面展现了戏剧、古诗、唐三彩等多种多样的中国世界文化遗产，使得学生融入了具体的情境中。视频展现完后，笔者再对学生进行写作知识的讲解，而写作任务的布置。学生在情境的引导下，不仅能够认真地听讲，还能够有十足的动力进行文章的写作，使得笔者的教学任务完成的十分顺利。

总之，小学语文教师有必要根据教学内容，进行多样的情境创设，以此激发学生的写作兴趣，提升学生的写作动力，引导学生以积极的态度进行文章的写作。

二、 课内外积累，为写作积累丰富素材

写作是需要大量且优质的素材的，只有这样，学生才能够更好地进行文章的写作。因此，小学语文教师有必要根据课内外文章，引导学生积累丰富的素材。

笔者在教学时，首先会仔细地探究小学语文教材中的文章，明确文章中所涉及的写作手法、文章布局等写作知识点，让学生掌握更多的写作知识。笔者还会引导学生根据文章中所涉及的优美且巧妙的段落进行仿写，以此使得学生能够将文章中的东西转化成自己的，让学生积累下丰富的素材。虽然小学语文教材中的文章十分优质，但是毕竟十分有限，不能满足学生的需求。因此，笔者还会向学生推荐多种类型的、展现价值观积极向上的课外书，引导学生进行书籍的阅读。为了使学生更好地阅读课外书，笔者为此还每周提供了两节课外书籍阅读课，引导学生在课上阅读课外书，并让学生边阅读边在笔记本上记录下自己所阅读到的比较优美的句子和有趣、生动的例子。笔者会引导学生将自己所记录的东西合理地应用到自己的文章中，以此使得学生能够积累下十分丰富的写作素材，提升学生的写作水平。

总之，小学语文教师有必要引导学生仔细地阅读课内外文章，引导学生积累下大量的写作素材，从而提升学生的写作水平。

三、 注重实践，培养学生观察运用能力

小学语文教师要想有效地提升学生的写作能力，还应该注重实践，开展多种多样的实践活动，让学生根据相应的实践活动，进行文章的写作，以此培养学生的观察运用能力，让学生能够具有良好的作文写作水平。

如，笔者在教学的过程中，就会向学生布置以乡村田园风光为主体而进行作文的写作的任务。为了使得学生更好地完成这个任务，笔者会在征得学校领导和学生家长同意的情况下，带领学生走出校园，进行田园风光觀赏的实践活动。在实践活动中，笔者会对学生进行合理地引导，使得学生能够仔细地观看周围的田园风光，了解自己所在的乡村的美丽的田园景色，感悟自然之美。在实践活动结束后，笔者便会引导学生进行作文的写作。学生通过实践活动，已经仔细地观察了田园风光，因此能够更好地进行作文的写作，所写的作文水平因此也更高。再比如，在引导学生写关于介绍一种事物的作文时，笔者则会让学生选定一个事物，在课下进行仔细地观看，并搜集相应的资料。在学生完全准备好后，笔者再让学生进行文章的写作，而学生所写的文章能够更优秀。总之，小学语文教师有必要注重实践，以此培养学生的观察运用能力，提升学生的写作水平。

综上，新课改的背景下，应试教育思想和教学方法逐渐地被时代所淘汰，取而代之的是以学生为主的教学思想和新兴、多样、趣味的教学方法。农村小学语文教师自然需要关注语文教学的各个内容，尤其是写作教学内容，采用合理的方式引导学生写作，让学生具有相好的写作能力，使得学生能够获得综合性的发展。

参考文献：

[1]王培培.略论农村小学习作教学存在的问题及对策[J].读与写：教育教学，2018（1）.

[2]文五省.关于小学语文作文教学的创新思考与探索[J].亚太教育，2016（28）.