何达

摘 要：随着新课程改革的不断深入和推进，对于教师的教学要求也随之增高。小学数学的教育教学对于学生来说，具有十分重要的积极影响和促进作用，而新课程改革对小学数学教师提出的新要求就是，在日常对学生进行教育教学的过程中，培养小学生独立思考的能力，基于此，教师在进行教学时应设立一个培养学生独立思考能力的教学目标。本文主要针对在小学数学中培养学生独立思考能力的策略进行深入分析和研究，希望可以通过研究可以促进教学目标的达成。

关键词：小学数学;独立思考能力;问题研究

一、 引言

对学生进行独立思考能力的培养，是小学阶段每个学科的共同教育目标。尤其是小学生，只要其具备了独立思考的能力就可以有效提高学习成绩，并且对学生的未来发展也有一定程度的促进作用和积极影响。而要想培养小学生的独立思考能力，则需要数学教师在日常的教育教学中，找到阻碍学生发展的问题所在，并加强对其的探索和分析，并针对存在的问题制定出能够有效解决问题的策略，加大力度对学生进行独立思考能力的培养，强化小学生全面素质的发展。

二、 小学数学教育教学中培养学生独立思考能力存在的问题

（一）教学方法单一

由于受到传统教育观念的影响，还有部分教师的教育理念和教学思想一直受到束缚，一直在按照教学脚本进行教学，并没有给予学生能够进行独立思考的空间，因此，导致学生的思维模式和思考能力受到限制，而且学生长时间处在被动的状态下进行学习，会逐渐失去学习的动力。另外，还要部分教师的教学方式过于单一和机械化，学生只是简单地依靠记忆来完成教师布置的作业内容，使学生形成了固定的思维模式，最终导致了学生的思考受到了限制，同时也导致了学生的潜能受到不到有效的开发，使学生的各项能力受到严重的影响。

（二）过多的课后习题

由于数学学科本身的特点就是抽象，而且小学生的思维模式并未成熟，难以接受和理解枯燥的数学知识，因此，很多教师都是依靠布置大量的课后习题和家庭作业来提高教学质量。但是，教师在布置作业任务时却并没有进行筛选，也就使部分作业的内容有明显的难度，而且，学生也很难适应当前的教学模式，甚至还会使学生产生剽窃的行为，学生长时间在这种情况下学习，使学生难以独立思考也是有理有据的。

（三）教师认知的缺陷

在对学生进行小学数学教育教学时，由于小学生的心理和生理还没有完全发育，因此在进行学习时还要以教师的引导为主。特别是在培养学生的独立思考能力的问题上，则是更加需要教师对学生进行引导，以促进学生的独立思考能力的进步和提升。但是，到目前为止，还有部分教师在数学认知上存在问题，因此也就使在培养学生独立思考能力上存在一些认知的缺陷，并没有将培养学生的认知放在首要位置，而是更加注重教学的任务是否完成。这也就导致了学生的各项潜能并不能得到有效的开发，使学生逐渐接受并习惯被动接受学习的教学模式，逐渐失去独立思考的能力。

三、 小学数学教育教学中培养学生独立思考能力的对策

（一）转变教学方法

根据新课程改革的要求，教师应改变传统的教学观念，树立一个以学生为中心的教学模式，并在日常的教育教学中，做学生学习的引导者和启发者，并利用联合教学的手段来扩展学生的思维，选择更合适教学方法，将学生的反应能力提高。其中，启发式教学方法可以有效提高学生的各项能力，其主要是通过引导学生有意识地进行知识的探索和发现，并利用比较和推理等手段使学生自己得出结论。在启发式教学的课堂当中，教师应提出有针对性的问题，让学生进行思考和分析，并且还要给予学生足够的分析和思考问题的时间，并引导学生的思考思路。

（二）设计趣味性问题

小学生的特质就是拥有好奇心，因此教师在进行教育教学时可以设计趣味性的教学问题，以此激发学生学习的兴趣和主动性，同时也可以将这方面引入到生活当中。例如在一年级下册的《认识图形》中，教师可以让学生找到生活中存在的图形，并加以描述，以此来增加学生的学习兴趣。同时，在这个过程当中教师可以将图形引入到设计当中去，逐步引导学生进行思考。

（三）改变教师的认知

如果教师存在认识上的缺陷，也就会导致学生对于数学知识的认识不清，而这就需要教师改变教学目标的认知，只有及时对教学目标的认知进行改变和更新，教师才能更加有效的开展培养学生独立思考能力的教学任务。还要对教学内容的认知进行改变，教师应及时将传统的教学方式和教学内容做出适当的改变，要更加注重对学生各项能力的掌握。例如数学教师在讲授《观察物体》一课时，教师可以利用多媒体来展示物体的多个面，让学生进行观察和学习，并向学生提出物体有几个面的问题，以及不同的角度看物体的面有什么不同等问题。通过这种教学方式可有效地实现培养学生独立思考能力的教學目标。

在小学数学中培养小学生的独立思考能力可以有效地促进学生的发展，但是在实际的教育教学当中，还存在一些问题有待解决，因此，教师应善于发现教育教学当中存在的各种问题，并可以制定出相关的解决策略，完成培养学生独立思考能力的任务。

参考文献：

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