陈敏丽

摘 要：为了提升小学数学的教学效果，本文针对有效问题情境的创设策略进行了研究与分析。在研究的过程中本文采用了理论阐述与实际案例相结合的方式，并得出了具体的问题情境创设方式，即故事情境、游戏情境以及生活情境。希望本文的研究可以给小学数学教师的教学工作提供参考，并促进小学生的成长与发展。

关键词：小学数学;教学策略;创设情景

一、 引言

数学教学的目标有二，其一是为了让学生们学习一些数学知识以及运算技能，让学生可以利用所学知识来解决现实中的问题。其二是为了锻炼学生的思维能力，让学生在学习的过程中发现数学规律，培养学生发现问题、解决问题的能力。因此教师在进行数学教学时应当给学生们创造一个有效地问题情境，让学生们在一个仿真的情境中产生对数学知识产生探究欲望。通过学习知识，探究问题并解决问题，促进小学生的成长与发展。

二、 创设有效问题情境的原则

（一）趣味性

对未知事物、新鲜事物有强烈的好奇心是小学生的特点，小学生一旦对某一个事物的来源或变化产生好奇心，就会主动探究这一事物。并且学生会调动自己的全部精力来研究，还可以主动的克服在研究中的困难，学生学习的主动性十分强烈。因此数学教师在进行问题创设时，就可以利用学生的这一特点，可以将学生们没有接触过的事物融入数学教学中，激发学生的好奇心与求知欲。……