孔祥睿

随着经济社会的发展，各行各业对高素质技能人才的需求越来越迫切，而高素质技能人才的培养需要政府、企业、学校和教师四方的共同努力。2019年1月24日，国务院印发的《国家职业教育深化改革实施方案》明确提出，要把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，大力支持企业和社会力量兴办职业教育。企业发展最紧缺的是掌握一定理论知识且具备动手操作能力的应用型人才，这就要求学校在兴建现代化实训基地的基础上，推动和加强“双师型”教师队伍建设，把职业教育和生产实践紧密结合，培养一大批有一技之长的劳动者，使“中国制造”走向“精品制造”，壮大我国实体经济实力。

目前，部分高职院校专业教师缺乏实践經验，不少人是毕业后直接“从学校到学校”。他们有一定的专业理论知识，但缺乏相应的实践操作经验、现场教学与指导实训能力、分析与解决生产实际问题能力。能上讲台授课也能下车间实践操作是“双师型”教师的培养目标，职业院校专业教师到企业参加实践能有效提升职业教育教学水平，进一步促进校企深度融合，对培养合格产业工人和应用型人才有着重要的促进作用。

一、教师到企业实践的实施过程

完善院校专业教师到企业实践制度，保障制度有效运行，需要依靠政府政策支持以及学校、企业的密切配合。作为城市轨道交通专业类的学校，要通过科学规划和模式创新，优化专业教师到企业实践制度，推动和加强轨道交通类专业教师队伍建设，促进职业教育科学发展和应用型人才培养。……