葛杰

一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了各级各类学校的教学节奏，本来该坐在教室里的学生至今还未出家門。按照“停课不停学”的总体要求，职业学校纷纷行动起来，加入在线教学的大军，开启了史上最大规模的在线课程教学模式。在线课程教学打破时空界限，在一定程度上弥补了延迟开学的损失，但在实施过程中也曾遇到这样那样的问题。随着时间的推移和技术的成熟，当初遇到的如网络拥堵、课程卡顿、掉线、延时等技术问题也逐步得到解决，但实际推进过程中又遇到诸多新问题。

一、在线教学网络平台的选用

与传统的课堂教学不同，在线教学对授课平台的依赖程度较高，不同的网络平台各有优势和特色，也各有劣势和弊端，如何选择合适的授课平台，值得我们去认真考察。一个合适的教学平台必须同时满足两个条件：一是平台拥有足够的容量，能保证在线直播声音、画面清晰流畅;二是能够配置或利用已有的课程资源，以满足在线教学的需要。

目前可使用的在线教学平台主要包括超星在线直播平台、学习通、腾讯会议、中国大学MOOC、QQ群、微信群、钉钉群等，种类繁多，各有千秋。通过反复比较权衡，同时也是为了克服单一平台的局限，我校最终选择了“钉钉+超星资源平台”，利用钉钉直播平台实现课程在线直播，利用超星泛雅资源平台实现课程资源共享，学生作业布置与提交，教学内容的在线测试与批改讲评。徐州财经高职校作为江苏省第一批智慧校园建设试点学校之一，经过多年建设，现已建成200多门课的课程数字化资源库，能够较好地满足在线课程的教学需要。……