杭伟珍

随着课程改革推进，高考方案调整，高中教师须适应时代需要，转变教学观念，调整教学方法。我校严格执行苏州市“三项规定”，落实“五个严格”。在课时明显减少的情况下，如何保质保量完成教学任务，实现减时增效？大家都在探索、实践着。笔者认为关键是在做好教学“七认真”的基础上，注重对学生的学法指导，培养、提高学生的自主学习能力和水平，发挥学生的主体作用。如何加强学法指导？

一、意识引领，有计划地指导学生进行自主学习

1.教学计划体现学法指导。

笔者在开学初制订教学计划时，不仅预设了一学期的教学进度，还预设了多种教学方法，安排一定课时进行学法指导，指导学生如何应对闭卷考试，如何学会自主学习、探究学习和合作学习等。

2.备课教案渗透学法指导。

在平时的教案备课中，不仅认真备教材、备典型题目，还注重备教法、备学生。通过精心备课，有目的、有意识地加强学法引导，在教学实践中不断尝试、改进。

二、课堂实训，教学过程践行学生自主学习

1.指导学生学会预习。

高一第一学期的经济生活，对于学生来说难度较大，课时紧张。为保证进度，使学生听懂、理解所学知识，教师可以引导学生在课前作简要预习，从宏观上了解所学内容的知识结构，包括课题、框题、目题，大致浏览教材内容。

2.抓住课堂主阵地，提高听课效率。

课堂上，教师引领学生剖析重难点，点拨易混点，解析典型题。讲解时密切关注学生的眼神、反应和进度，引导学生全神贯注听讲，学会抓住关键词，严防学生走神、分心，使学生当堂理解、掌握基本概念和基本原理。……