李嘉仪

政治试题一般围绕某个主题，通过一定的时政背景材料构建新的情境去考查学生。因此，题目中的背景材料往往是对抽象知识的具体化，以检验学生理论知识的理解和掌握情况。每一道题目都是一个问题情境，教师可以巧用题目，高效备课，也可以用好题目，以题引讲。

一、小题大用，高效备课

政治课程标准指出：本课程要充分利用现代信息技术拓展教育资源和教育空间;通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式。这要求教师要改变传统的授课方式，创设教学情境，努力构建理论知识与生活实践相结合的探究活动。教师不仅要把握教材的知识结构，明确重难点，还需要结合实际生活，创设问题情境。由于政治课具有很强的时代性，所以，问题情境必须因时而变。在各种时事热点中，如何快速找到备课灵感，设置问题情境，成为政治教师在备课中面对的难题。一般来说，政治试题是围绕某个主题，通过一定的背景材料构建新的情境。背景材料中一般会包含回答问题的某些信息，但是，背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性、集中地将问题的各个要点全部展现出来。

那么，在海量的题目中，我们如何快速找到自己所需呢？这需要借助现代信息技术。我们可以按照知识点分类去寻找所需的题目。例如，在备“人的认识从何而来”时，笔者确定教学重点是“实践与认识的关系”，并根据这一知识内容在学科网搜索以此为考点的题目，其中出现大量以教育改革为背景材料的题目。……