刘媛倩

随着新课改的不断推进，在初中地理教学中，关于地理教具的应用，愈发受到广大师生的重视。地理教具在教学中的应用具有现实意义，最为重要的是，它可以让学生对自己所学的地理知识加深印象，激发学生的学习兴趣。同时，帮助学生发散学习思维，打开学生的探索之门。因此，在初中地理教学中，教师既要正确地使用地理教具以开展最为有效的教学活动，也要积极挖掘地理教具的使用新技能，从而以最为直观、最为有效的教学形式来帮助学生养成空间思维能力，最终提高初中地理教学质量。

一、自制地理教具以强化学生的动手和观察能力

在初中地理教学中，要想激发学生对于地理学习的激情、深入探索的求知欲望，以及实际意义上的动手操作能力，教师可以着手开展自制地理教具的教学实践活动，实现对学生动手能力和观察能力的培养与强化。在具体的教学实践中，教师必须充分发挥自己的教学引导性，指导学生完成相应的地理教具制作。教师需要与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题，既要实现对学生动手能力的培养，又要促进学生创新能力的提高，让学生能够有敏锐的洞察力。动手自制地理教具，能够进一步激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。

例如，教师在介绍地球仪的时候，可以在讲解之前让学生先自行预习，在脑子里有地球仪的印象。教师在教学中，首先，帮助学生完善先前在脑子里所形成的地球模型，然后，指导学生进行地球仪的制作。……