虞凌云

当前，核心素养已经成为基础教育阶段广受关注的词汇。培养学生的核心素养，不仅有助于提高学生的学科能力，也能够促进学生全面发展。核心素养理念的提出，给了教师在教学内容和教学方法方面的启发。初中道德与法治一直强调学科教学对现实行为的指导作用，所以，让学生真正理解和掌握道德与法治想要传递的内容，达到“内化于心，外化于形”的效果，是教学的主要目标，也是对学生提出的要求。为了实现这一目标，教师可以在道德与法治教学过程中采用体验式教学法。

一、核心素养视角下体验式教学在道德与法治教学中的作用

体验式教学法是相对于传统的课堂教学模式而言的。在传统的课堂教学过程中，教师往往采用照本宣科的方式进行，导致教学效率较低。但是在体验式教学模式下，学生不仅能够“听”“学”，还能够“做”，自己能够通过对相关课堂知识的实践，从而更加主动地进行学习。从核心素养角度看，体验式教学法有如下作用。

1.激发学生兴趣。

初中学生受限于自身阅历和体验，对于一些比较熟悉的事物、场景往往容易产生兴趣。因此，教师可以通过体验式教学法将一些初中学生比较熟悉的场景引入道德与法治课堂中，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提升课堂效果。

2.提高学生综合素养。

现实生活中存在的关于道德与法治的问题多样，教师将这些问题灵活导入道德与法治课堂中，不仅能够加深学生从现实角度对道德与法治的深入理解，同时，也能够促使学生对相关问题进行思考和探究。……