郭鹤林

初中道德与法治学科是培养学生法治思想和道德修养的重要课程，与学生的社会经历和生活实践有着非常密切的关系，也是指导学生进行社会实践的重要指南。实施生活化教学，既是课堂教学的客观要求，提升课堂教学效率的重要方式，也是课堂教学的根本归属。

一、注重教材内容与现实生活的联系，创设生活化问题情境

教材是课堂教学的重要载体，也是对学生进行理论教育和思想引导的重要资源，更是培养学生道德认知和法治思想的关键素材。教师在道德与法治教学中需要为学生进行更多的理论分析与阐述，让学生从思想深处认识到道德修养的重要意义和价值，感知道德修养的基本思想理念，强化他们的道德意识。教师要为学生进行持续的法治教育宣传，让学生明白法治精神，强化他们的法治思想，使其认识到我国法治建设的重要意义，从而积极主动地学习法律知识，自觉遵守各种法律规定，坚定不移地同各种违法犯罪行为做斗争。教师要注重教材与现实生活的密切联系，创设生活化的问题情境，让学生结合具体问题情境感知和体验，思考和探究，真正理解法治精神，强化道德观念，将道德与法治教育深入学生思想深处，融入学生灵魂，成为他们思考判断的标准和行为实践的指南。教师设置生活化的问题情境，能激发学生的思考兴趣，引发学生的探究热情，提升课堂教学效率，让学生真正掌握教材内容，真正培养学生的道德与法治思想。……