罗刚淮

摘   要 学校是一个生命体，有着自己的生态系统。校长发展学校，就是在建设这个生命体，让学校呈现生机勃发的状态。具体表现如下，内外环境与校园设施的和洽，办学理念与教育教学的契合，校园三风与文明风尚的彰显，学校愿景与师生行动的一致等。从校园生态的角度看学校发展，由表及里，追根溯源，顶层设计学校发展，纲举目张，分段落实，学校便会呈现一派欣欣向荣蓬勃向上的生态。

关键词 学校的生态    生命体   健康发展

学校的生态是一种比喻，是把学校当作一个生命体，学校里的自然环境、人际关系、师生状态、发展态势等等健康、和谐、积极地发展。任何一所学校都有生态气象，只是状态有不同。学校作为一个生命体，其生态如何建构才能呈现生机勃发的状态？

一、内外环境与校园设施的和洽

1.外部环境

根据SWOD分析可以知道，校园所处位置很重要，一个身处闹市区和置身郊区或是乡镇的校园，外部环境是不同的。当然，校园的外部环境学校常常无法左右，但是与周围的自然、社会环境和谐一致，顺应需要，这就是生态。学校办学不是置身世外桃源，随心所欲，也不是高高在上，唯我独尊，应该顺应环境，服务社会。这样如果遇到困难，大家都会热情相助，主动分忧解难。

2.内部环境

校园是最直接地为师生提供学习活动的场所，校园的美观、绿化，教育教学设施的安全、便捷等等，都是需要考量的。倘若是新校园，校长能够参与到校园建筑、设施等建设中去，自然最好，方便整体构思;如果不是新校园，校长只能在原校舍设施基础上进行改良完善，要能画龙点睛，切忌生造景点，破坏自然。……