徐兵

【内容摘要】本文主要以网络在中职语文作文教学中的运用为重点进行阐述，结合当下中职语文作文教学现状为依据，从运用网络，激发学生写作兴趣、运用网络，激发学生写作兴趣、运用网络，扩展学生写作视野三个方面深入说明并探讨网络在中职语文作文教学中有效运用的措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】网络  中职语文  作文教学  运用

随着社会的不断发展与壮大，网络已经走进千家万户，为人类的学习与生活提供便利条件。语文为一门语言类学科，其对学生今后的成长与发展具有在促进作用。现阶段，中职教学中语文作文课堂凸显的效果不够鲜明，许多中职学生缺少对语文写作的兴趣，认为语文写作是一项枯燥无聊的任务，甚至对语文写作产生厌烦心理，影响教学质量。基于此，中职语文教师需要采用有效教学方式，利用网络技术，合理设计教学内容，赋予语文课堂生动化，促进学生自主参与语文教学活动，保证教学质量。以下为笔者对网络在中职语文作文教学中有效运用的相关分析与建议。

一、运用网络，激发学生写作兴趣

兴趣是学习最好的教师，中职语文教师需要激发学生写作兴趣，使学生发挥自身主观能动性，加强学生写作技能。在以往的语文写作课堂中，开展写作活动几乎是一种表面形式，不能做到用心写作，致使写作内容过于单一与空洞，这种写作习惯的形成，不利于学生写作技能的提高。现阶段，许多中职语文教师以职业发展为目标，过于注重学生对记述文与说明文的学习，不能真正吸引学生的写作兴趣，无法满足学生身心发展的需求，因此，教师需要选取能够吸引学生学习兴趣的教学内容，激发学生写作兴趣①。例如，学习《合欢树》时，教师可以运用网络，收集合欢树图片，在课堂中利用多媒体向学生展示，给学生一种直观感受，接下来，教师向学生提问：同学们，你们记忆中的合欢树是什么样子的？合欢树有什么特点？合欢树树生长的条件是什么？等问题，引导学生深入了解课文，懂得合欢树是作者母亲呵护儿女的一种象征，将母亲对儿女无私的爱表现的更加鲜明，加强学生对课文了解与认知。最后，在语文课程结束之前，教师给学生布置任务，让学生利用课余时间结合自身爱好，写作“家乡的植物”，并且在课堂中与学生共同分享。

二、运用网络，创设写作情境

要想创作出一篇优秀的文章，需要具有写作情境，良好的写作情境可以触动学生心灵，促使学生自主完成子而坐任务。教师需要善于运用网络，借助网络中生动形象的内容，调动学生写作积极性，提高学生写作技能。例如，在学习《好雪片片》这篇文章时，教师运用网络查找关于雪的视频，呈现在学生面前，给学生视觉造成一定的冲击，让学生感受到雪花的洁白无瑕，激发学生对语文教学内容的求知欲和探索欲，使学生全身心投入教学活动，引导学生体会善良的含义与重要性。将学生分为几个小组，使学生以小组的形式展开学习与讨论，让学生充分发挥想象力，想象在雪地中洒满温暖的场景，进而为学生创设写作情境，并且要求学生将自己的感想记录下来，最后在每组中选出一名代表进行发言，强化学生写作意识②。在此期间，教师需要结合中职学生的性格特点，树立学生写作自信心，对于不能积极发言的学生，教师许给予学生支持与肯定，对于大胆发表自己想法的学生，教师需要给予认可与鼓励，全方面为学生创设写作情境，提高学生写作技能。此外，教师可以让学生创作一篇与雪花相关的作文，采用学生之间互评的方式，使每一位学生认识到自身写作的不足，促进学生改善自己、提升自己，使学生整体写作水平得到提高。

三、运用网络，扩展学生写作视野

网络的普及，能够增加学生对美好世界的认知，中职教师为了培养学生写作技能，提高学生语文素养，可以让学生运用网络丰富自身知识储备量，增加学生自身写作资源，使学生写作视野得到扩展。学生运用网络，能够自由寻找各种信息，便于学生发挥自主职能，真正表达出对文学创作的热爱。教师可以结合语文教材，给学生布置小作文，让学生借助网络自行创作属于自己的作品。例如学过《雨巷》之后，讓学生根据自己的喜爱，写出一篇关于季节的短文，其中包括季节的特点与喜爱季节的原因。如果学生没有自己的想法，教师可以运用网络为学生提供写作场景，用网络播放四季的美好景象，升华学生对季节的喜爱之情。又如学习过《关爱与和谐》之后，教师可以引导学生根据课文内容与自己的思想，创作出以关爱与和谐为主题的作文，提高学生写作能力，为学生的写作提供方向③。由此，学生通过借鉴网络，可以激发自己想象力，将优美的句子运用到季节短文的描写中，提高写作效率。

结束语

综上所述，网络在中职语文写作课堂中具有重要的作用，教师在组织学生参与写作教学活动时，应精心设计教学环节，运用网络丰富写作内容与资源，激发学生写作兴趣，为学生创设良好的写作情境，帮助学生找到写作技巧，不断提高学生写作能力。

【注释】

① 刘慧. 网络在中职语文作文教学中的应用[J]. 中国校外教育，2016（19）：132-132.

② 刘玲利. 论网络在中职语文作文教学中的应用[J]. 剑南文学（经典教苑），2014（07）：242-243.

③ 王莉. 浅谈网络技术与语文作文教学的整合[J]. 成功（教育），2018（02）：224-245.

（作者单位：浙江省衢州市常山县职业中等专业学校）