常军

【内容摘要】初中物理课堂是学生学习物理的开始，是学生首先接触物理学科的源头。而在物理课当中，目前普遍存在的问题是教师提问方式存在一定问题，这种现象不利于完成初中物理教学目标、提高学生全面发展能力。本文主要针对初中物理課堂提问存在的常见问题做出分析、深究源头、找出问题所在，并提出相应的解决方案，以更好地提高教学效率，完成教学目标。

【关键词】初中物理  课堂提问  策略探讨

随着教育改革不断深入，国家对初中物理教学目标要求越来越高。为了适应时代发展的要求，对物理课堂提问方式进行改革也是其中的方案之一。在物理课堂中运用不同的提问方式，以提高学生在课堂中参与程度，保证到让每个学生都能够认真听课并理解教学内容。课堂提问是目前教学方式中最常见的师生互动的方式之一，有效提高课堂提问效率让学生能够真正的理解教学内容并参与到课堂之中。

一、初中物理课堂提问存在的问题

1.提问缺乏针对性，内容缺乏层次

初中物理课堂提问针对性不足主要是指教师在课堂上提问题是随机进行的，缺乏对本节课内容提问的针对性。在实际课堂中可能会出现很多意外情况，如学生在课堂中有时会出现跑神或打瞌睡的情况，教师常见的解决措施就是对学生进行提问以提高学生的注意力，此时就会出现提问内容缺乏针对性，以及层次性不足的现象。因此，教师在课前备课过程中可对一些难点、重点问题设置相应问题，让学生在思考的过程中和自我探索的过程中，更好的理解教学内容。针对上述问题，教师集中学生注意力的解决办法可通过让学生自主探索答案、分组学习、合作学习等方法，让学生参与到课堂当中。

2.提问缺乏策略，方法缺乏新意

传统物理教学课堂提问方式较单一，主要以教师为主体，普遍采用教师提问、学生回答的方式。教师在提问问题的过程中不应只是简单的书面表达，提问内容可以以启发的形式让学生进行自主思考，启发学生“本我”的概念，此处的“本我”是指让学生在学习过程中处于主体地位，让学生体会到自己是学习的主人，而教师是处于辅助角色。传统提问方式以教师提问为主，让学生可能处于被压抑的状态，对教师提问怀有心理恐惧感，使课堂提问流于形式，而学生不能真正的去思考问题的本质，不能达到提问问题的效果。因此，教师应当改革提问方式，使提问更加富有创意，提高学生在课堂上的注意力集中时间，吸引学生的眼球。

3.提问有效性不足，不能建立师生互动平台

传统物理课堂提问缺乏有效性，教师与学生之间不能及时建立起师生互动平台，让课堂提问变质。受传统课堂教学模式的影响，课堂教学氛围一般比较严肃，师生之间缺乏互动，课堂只是教师单方面的讲课，而学生处于被动的听课地位，这种学习模式极大地降低了讲课效率。而课堂中师生互动平台的缺乏，还会导致学生发散思维能力和自主思考能力较底下，不利于学生创新能力的培养。问题提问的有效性，教师应改变传统的提问方式，如“对不对”改为“为什么”，让学生在与教师的探讨过程中共同解决问题、探索真相，这不仅能够加深学生对此节课内容的记忆程度，也有利于促进学生创新思维能力的发展。

二、初中物理课堂提问的方法策略

1.针对不同层次的学生设置相应的问题

由于初中物理课堂提问缺乏针对性，提问内容没有针对不同层次学生设置相应的问题，使得成绩较差的学生对提问存在恐惧和无力感，这不但不利于学生身心健康发展，还对学生学习此节课的兴趣造成了很大的打击。因此，在物理教学活动中，教师应该针对不同层次的学生设置相应的问题。教师可根据学生在平时班级的表现和成绩考试综合来看，灵活地对学生进行提问。比如，教师在讲解透镜一节知识时，教师可在课前先进行活跃氛围，让学生积极地参与到课堂中来。然后，针对班内爱发言的同学，对成绩进行划分，先提问成绩较差的同学，内容可为“在生活中常见的透镜有哪些”，然后再对中等成绩和拔尖儿同学提问不同的问题，让学生能够体验到回答问题成功后的喜悦感。

2.创新提问方式，层层深入引导

传统以教师为主的提问环节忽略了学生本位教学思想，让学生在学习过程中缺乏主动性和自主性，这也是目前大学生常见的问题根源之一，学生常年受到教师和学校的管理与束缚，进入大学阶段就会出现迷茫慌乱的情绪当中。因此，教师提问方式应贯穿学生本位的提问思想，培养学生自主学习能力，这不仅能够提高学生抗挫能力，还能够创新提问方式，提高提问效率。创新提问方式可以让学生提问问题，比如让学生先课下进行预习，然后课上对自己疑惑地方进行提问，学生和教师共同探讨答案，这不仅能够创建良好的师生互动平台，还能营造良好轻松的学习氛围。

结语

初中物理课堂提问存在的问题及对策，是本文研究的重点。通过上述文章叙述，提高课堂提问效率，还可通过教师在课前认真备课，有针对性的提问教学内容;增强课堂提问技巧;创新教学方法;积极创设师生互动平台等方法促进提问效率的提高。在此项改革过程中，教师发挥着重要的领导作用，因此，国家和学校提高整体教师团队质量，多多组织教师进行学习，不断提高自身能力，以适应社会不断发展变化。

【参考文献】

[1] 张建祥. 初中物理课堂提问存在的问题及对策[J]. 现代交际，2017（9）：154.

[2] 魏武. 初中物理课堂提问存在的问题及对策探析[J]. 课程教育研究，2016 （37）：181.

[3] 陆丽萍. 初中物理课堂提问存在问题及对策研究[J]. 中学物理教学参考，2016（20）：30.

（作者单位：江苏省泰州市泰兴市洋思中学）