【摘要】目前我国农村社会经济迅速发展，人们的生活质量提高，随之而来的价值观和生活方式的变化，让农村山区的流动人口急剧增加，很多农村人口出去打工创业，从而获得经济利益。同时还存在很多家庭解体的隐藏危险。最近几年，单亲家庭增加，农村山区留下的孩子不断增加。我们应该积极倡导，把社会教育与学校教育、家庭教育结合起来，采取积极有效的教育方法和对策，帮助留守儿童走向健康生活。

【关键词】农村小学;留守儿童;心理健康教育

留守儿童的心理健康问题与多种因素有关，会直接影响健康成长。学校自愿承担其中的责任和义务，结合多种教育能力，培养留守儿童的健康人格，为留守儿童创造更好的学习和生活环境，让他们开心学习，拥有健康的童年。

一、农村小学留守儿童心理健康教育的重要性

兒童期是精神发展和身体成长非常重要的阶段，因此儿童精神健康至关重要。孩子的心理受到自身因素或外部因素等副作用影响，会导致孩子们的心理不平衡，产生黑暗的一面，严重的话会对孩子的心理和性格等产生扭曲现象，影响孩子们的健康成长。随着我国素质教育的深化，教育事业发生了改革，以全画发展学生为目标，更好地为现代化服务。儿童是祖国的花朵，是创造祖国未来发展的接班人。心理障碍的发生会严重影响孩子们身心的发展，从而导致性格怪异、孤僻，从而影响社会主义建设的进展。因此，留在农村的孩子们的心理健康教育至关重要。

二、农村留守儿童存在的心理问题

（一）学校心理健康教育观念的偏差

在过去的心理健康教育中，通常都是采取讲授来开展的，即使现在很多中小学都发放了心理健康读册，但其中所要表达的内容只能满足大城市的学生，而位于偏远地区的学生却由于教育设施的落后，无法正常地接受正确的心理辅导。心理教师对于出现问题的学生也只是进行思想上的教育，并没有根据实际去了解学生内心的需要，致使问题无法真正地解决。

（二）家庭教育观念的偏差

在农村的留守儿童们，他们的父母总是盲目地给自己孩子经济上的需求。这类的思想观念是孩子成长道路上的一大错误，会让孩子们认为父母只是自己的资金补充人员，与自己的亲人关系也日渐疏远。所以身为父母，我们要知道孩子们不仅需要资金的帮助，更需要亲人的陪伴。

（三）心理健康教育师资匮乏

现在，各大教育部都明文规定各个学校要配备两个以上的心理辅导员。可是，位于偏远地带的村庄根本就不存在心理辅导员，即使有心理辅导员，也不是十分专业和负责的。校园内没有特定的心理辅导室，也没有在日常的学习中穿插心理健康课程。还有一部分学校的心理教师由别科教师代课，那么就会出现专业不对口的现象，没有经过心理专业学习的教师，在面对出现心理问题的学生时，不能做到对症下药，耽误了孩子们的成长，致使后面有危险的事情出现。

三、农村小学留守儿童心理健康教育策略分析

（一）建档立卡，一起关注留守儿童的成长和进步

目前我们国家儿童们处于留守状态的数量与日俱增，学校和教师就担起了孩子们成长的重任，要主动关注孩子们的心理活动是否健康，为所有的学生办理建档立卡，实时注意每个留守孩子的身心状况，尤为注意留守孩子的成绩进步状态，并给予鼓励。首先，教师要通过学校的安排了解所带班级内留守儿童的人数，掌握留守儿童的全部信息。然后，整理好所得到的信息，按班级分好类别交到学校有关部门保管，任课教师以及班主任要严格关注留守儿童的日常状况以及在学习中的成绩状态，在日常的观察中不断了解每个孩子的特点，并且还要在每个学期的期中测试和期末测试的时候，把有关的成绩信息整理好交到有关部门保存。最后，学校每个学期至少要开展一次家访，通过每次的组织向孩子的家长说明孩子在学习上存在的问题和进步的情况，进一步取得家长们的信任。

（二）对心理咨询师进行培训

现在，我们国家大部分处于偏远地带的中小学都配备了心理健康咨询室，还会有专业的心理健康教师来帮助他们解决心中的疑惑。虽然我们缺少专业性强的心理专业人才，且一切咨询室的设备和装置也不尽完善。但是有一些学校不对外开放心理咨询室，只是把他当作一个标志，并没有起到帮助留守儿童的好作用。因此，要求该地区的教育部门严格审查这件事情，扛起维护留守儿童心理健康的重任。第一：招聘专业的心理健康教师人驻心理健康咨询室，保证留守儿童能及时解决心理健康问题。第二：对学校内已经任职的心理健康教师进行专业课程的培训，帮助他们提升自身的专业能力，特别是他们在日后的教育方式、教育行为等都有不一样的改变，帮助留守儿童在有问题的时候得到及时的解决。

（三）学校要多措并举，树立正确的育人观

留守儿童的成长和学习的主要依靠就是学校，说明学校是帮助孩子心理健康成长的一大重要阶段，学校的有关领导要做好各种准备工作，帮助孩子们健康快乐地成长。学校的课程中一定要穿插着心理健康教育课程，这是尤为关键的。改变教师的思想，完善好心理健康教育的良好平台，积极地将心理健康教育思想融入学校的校园气氛，大力开展心理健康教育活动的实施。帮助留守儿童们在思想上增强健康成长意识，帮助他们解决在成长上的烦恼和问题，教育他们拥有正确的人生观和世界观，在遇到困难的时候要学会冷静、机智地去解决。

（四）加强留守儿童与父母的沟通和交流

在平时的授课过程中，教师可以通过做游戏的方式增进师生情感，取得留守儿童的信任。通过娱乐的方式，搭建师生之间友谊的桥梁，慢慢走进孩子们的内心世界，排除他们心中的孤独和胆怯，还可以进一步开展诗歌绘画活动，帮助孩子们重拾信心，增强孩子们的交谈能力，帮助他们获得更多的知心朋友。我们国家的科技水平在步步提升，很多聊天软件业广泛传播，教师可以通过使用QQ或者微信等交流软件来和学生的家长沟通，告诉家长们留守儿童的成绩状况和日常状况，让家长进一步了解孩子的每日情况，还可以安排留守儿童与家长进行视频通话，可以让留守儿童感受到父母的关爱，帮助他们健康成长。

（五）提高社会的重视度

在我们国家的教育结构上面，农村的教育是处在弱势的，那么就需要整个社会的支持帮助，完善农村教育中的漏洞，尤其是留守儿童的心理健康成长，要确保孩子的健康成长。所以国家可以大力支持大学生支教活动，让见识博远、思想开阔的大学生去帮助孩子们学习，通过更专业的手段帮助孩子们解决成长上的困难。大学生下乡任教的时候，可以使用更科学的办法，这样能更好地保证留守儿童健康成长。

（六）政府保障

开展新农村活动和城乡融合都是帮助农村留守儿童健康发展的有效办法，建造新农村可以让很多在外打工的人们回到家乡挣钱养家，进一步增强农村的经济发展水平，既能让人们挣到钱，还可以让留守儿童得到父母的关爱，消除城市对农村孩子的误解，给他们提供更好的帮助。政府也可以制定相关的规定帮助外来务工人员，为他们谋取社会福利，这样也能更好地促进留守儿童一家团网。在户口改革、务工人员返乡的事情上面，都需要国家和政府的财务支持，要帮助留守儿童能够得到城市教育，还要根据实际帮助农村有困难家庭的经济情况，要从留守儿童出发，体现国家政府存在的意义，遵循为人民服务的理念。

四、结语

在这个阶段，我国国民经济增长快速，城市化进程加快，人们涌向城市，农村留下了很多孩子，这都是因为父母外出打工造成的。父母的关心和关爱非常缺乏，父母在留守儿童成长过程中缺席，严重影响了留守儿童的心理健康成长，从而导致心理障碍。越来越多的大学生下乡教书，为农村教育事业注入新鲜血液，帮助农村留守儿童实施心理健康教育。

注：本文为甘肃省张掖市民乐县永固寄宿制小学课题“农村小学留守儿童心理健康教育调查研究”（课题编号：ZYLX[2019]177）的中期研究成果。

参考文献：

[1]赵彦.关于加强农村留守儿童心理健康教育的思考卟全科口腔医学电子杂志，2017，6（12）.

作者简介：滕好悦（1973.3-），男，汉族，甘肃民乐人，本科，中小学一级教师，研究方向：小学教育。

（责任编辑 范娱艳）