肖宏扬

摘 要：我国实行的是九年义务教育制度，小学作为义务教育的一个重要启蒙阶段，对学生知识普及和身心全面发展起到了举足轻重的作用。在贯彻德智体全面发展的教学理念中，小学音乐教育在所有课程中的重要性不容忽视，针对学生对音乐知识的启蒙，则成了当代教学方案的研究课题。在小学阶段，由于学生的身心发育不全面等各种因素的影响，传统的教学模式无法让学生对音乐产生浓厚的兴趣，于是在教学中融入“趣味性”，将这种新颖的教学理念贯穿到学习中，将“趣味”与教学融合，从双向出发达到高效率的教学成绩，这也是本文所要探索讨论和发掘的方向。

关键词：小学音乐教学;趣味性定义;策略探析

一、小学音乐教学概况分析

从我国的传统教育体制看来，重要的课程在课时安排上相比较音乐这类艺术类课程要多，小学音樂课一般都是按照一周一两节的安排进行教学，小学生们因为课时少的安排对于音乐课起不到重视的作用，而且在考试中，音乐也不作为一门主考科目存在，这更让小学生在传统义务教育的体制下，对于音乐的重要性有所忽视。在小学音乐课程中所学到的知识，都是书面的基础理论，学生想要真正理解和运用知识还是要结合实践，而音乐课时分配的又少等一系列因素，都造成了小学生对于音乐课的不重视。

在传统教育的影响下，有些教师在教学中缺少创新，学习的过程……