努尔尼沙·毛拉克

摘 要：生物是一门以实验为基础的自然科学，其更加注重学生对生命规律和生命现象的观察与了解，并将所学知识与生活实践结合起来，用其解决生活问题。随着新课程改革的推进，初中生物在教材内容、教学指导、目标界定等层面都提出了全新要求，尤其对实验教学教学的要求更加具体，导向更加明晰。因此，初中生物教师应该以新课程背景为驱动，加强对生物实验教学的研究和探析。在切实摒弃传统实验教学问题的同时，在实验设计、实验参与、实验目标、实验评估等层面寻求变革与突破，为确保实验教学更好服务于学生发展而提供保证。

关键词：新课程;初中生物;实验教学;问题;措施

以新课程背景为导向的初中生物实验教学，更加注重对学生主体地位的凸显，强调学生在动手实验、观察现象、研究结果中获取生物知识，了解生命本真。但是，与新课程要求相背离的是，目前的很多初中生物实验教学中，依然存在很多弊端和问题。对此，教师必须引起重视，并以新课程背景为驱动，在寻求变革与突破中为确保初中生物实验教学得以更好开展而奠基铺路。

一、新课程背景下初中生物实验教学中存在的问题

实现新课程理念与初中生物实验教学的高效对接，既符合新时代初中生物教学的发展趋势，也顺应学生学习生物知识的认知规律。但是，在目前的很多初中学校生物实验教学中，新课程理念的落实情况并不乐观。……