黄月圭

摘 要：在网络时代大背景下，传统教育被迫改革，新型线上学习网络教育兴起。农村目前由于网络环境差，家长知识薄弱，家长对孩子的教育参与性不高，家校沟通合作观念薄弱等原因，网络教学效果不佳。通过改善农村的基础网络环境;加强对家长的教育，提高家长对教育的参与积极性;加强家校沟通，家校合力完善农村孩子网络教育，以达到高效利用网络资源，促进农村孩子学习的效果。

关键词：线上学习;网络课程;农村教育

2019年末到2020年初，由于新冠肺炎疫情的影响，中国各行各业都受到了巨大的冲击。教育事业更是首当其冲。中国目前依然是延续着夸美纽斯的班级授课制。将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学形式。【1】此次突发疫情毫不留情的打破这一传统教育教学体制，中国教育被迫短期转型。在网络信息社会背景下，国家教育部提出全国上下“停课不停学，老师在线教学，学生在线学习”的口号。举国上下教师、学生、家长开启一种新型的教育模式——线上学习网络课程教学。这对城市学校来说是一种教育的新改革，而对农村学校而言更是史无前例的挑战。

一、网络教学条件下农村孩子目前学习现状

中国广大农村普遍家庭条件相对较差，孩子父母的受教育程度相对较低，留守儿童多，家庭教育能力弱，孩子的课后家庭辅导难以实现。……