周睿

摘 要：近年来，随着我国教育改革的不断推进，高中英语教学有了巨大的改变。在新课改教学理念中不断强调，教师在开展高中英语课堂教学中，不仅要让学生可以有效地掌握英语知识重难点，也要培养学生的英语核心素养。这就要求高中英语教师在开展英语教学课堂中，采取多元化的教学方式，全面激发高中生对英语的兴趣，从而在核心素养视域下提高英语写作能力，教师采取有效性教学手段，促使学生写作形式丰富，并提高高中生的英语思维，推动学生全面发展。本文将围绕核心素养的高中英语写作教学这一话题展开分析，且根据实践经验提出有效策略，以供广大高中英语教师参考。

关键词：核心素养;高中英语教学;英语写作教学;应用与分析

引言：

在核素养视域下高中英语课堂教学中，要注重培养高中生的写作技巧。全面提高学生的写作能力，奠定良好的写作基础，为开展后续的英语教学内容做好准备。据笔者不完整统计，现阶段高中英语写作教学中，仍然存在一些突显问题，导致了课堂教学的有效性低下。教师应采取针对性的教学措施，改变教学理念，全面实现英语高效课堂，从而实现提高学生的写作能力。

一、以核心素养为基础的高中英语写作教学的重要性

在高中阶段的英语教学中，高中英语具有一定的抽象性，学生在课堂学习的过程中理解知识重难点较为困难。受到传统教学理念的影响，英语教师过于注重学生的英语成绩，为了更有效地控制课堂进度，通常采取灌输式的教学方式，仅靠单一的讲授方式传达教学内容，高中生虽然思维能力已然形成，但英语文化背景与学生现实生活不符，导致了学生无法通过文化背景对英语知识进行深入了解，使得英语知识过于抽象，进而导致学生对学习英语失去信心。在核心素养视域下，高中英语教师就可利用合理的方式引导学生用英语进行沟通，全面培养学生英语核心素养，为写作打下良好的准备。不仅可以明显提高学生的学做能力，还让学生的写作质量也得到有效提高，教师也要培养学生良好的写作习惯，全面提高英语课堂教学质量与效率。

二、以核心素养为基础高中英语写作教学的策略

（一）在写作教学模式中应用互动式方式

随着新课改的不断推进，现阶段高中英语教师已然应用多种教学方式开展英语课堂教学，但部分教师采取的教学方式存在一定的问题。在写作教学模式中，教师应充分关注互动式教学方式，帮助学生积累更多的英语词汇，进而促使学生的感知能力得到提高。在互动过程中，教师积极鼓励学生将所学英语知识灵活运用，可以有效地提高学生的口语表达能力，对英语运用能力也会起到一定的帮助。英语教师开展写作教学活动中，针对写作练习内容，为学生开展写作运用的单词以及重点语句的讲解，为学生写作练习打下良好的基础，并要求学生可以有效地掌握基础知识。

例如，教师在开展英语课堂教学中，讲授到《Friendship》这篇文章时，教师应改变传统的教学方式，将教学内容进行整合。这篇故事主要讲了朋友和友谊，学生在阅读的过程中，英语教师应积极引导学生掌握文章中直接引语和间接引语，让学生在阅读的过程中积累一定的英语重点词汇，为写作奠定良好的基础。教师开展互动式教學方式，根据文章内容组织学生进行口语互动联系，让学生之间进行互动提问，在提问与回答的过程中，教师要引导学生有效地了解真正英语语言运用的过程，培养语言意识。

（二）构建情境教学活动，提高学生的写作能力

在高中英语课堂教学中，教师可组织学生开展教学相关的口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口语表达能力，对提高学生的英语写作能力也起到了一定的帮助。在传统的教学模式下，学生无法感受英语真实的交流环境，从而导致学生的英语无处可用，教师可利用多媒体信息技术，为学生构建丰富的口语交际情境，促使学生对写作主题有更为深入的了解。

例如，讲授在开展英语课堂教学过程中，讲授到《English around the world》一课时，教师利用多媒体技术，为学生构建良好的情境教学，引导学生在情境中进行口语交际活动，不仅可以让学生对英语语言有进一步了解，也让学生有效地掌握了英语发展趋势。在现代社会中，人们日常生活中离不开语言，随着我国社会的高速发展，英语的使用程度逐渐提高，且英语也是世界通用语言。教师就可利用这篇文章，为学生构建口语交际实践活动，培养学生将英语运动到实际生活中的能力。此外，教师也要为学生展示世界有关英语的发展情况，让了解各地区的英语运用，进一步了解美语与英语之间的差距。引导学生有效地区分各地区英语拼写等差异，为学生在日后写作中打下良好的基础。

结束语：

综上所述，随着我国时代的高速发展，我国教育部门对高中英语教学要求逐渐提高，教师在开展英语教学活动中，要将培养学生核心素养为教学侧重点，并采取多元化的教学措施改善传统教学的不足，将教学资源进行整合，制定更多的写作策略，从而提高高中生英语写作能力，全面提升高中生英语综合能力，为学生日后在实际生活中运用英语奠定良好的基础。

参考文献：

[1]邓晓霞.基于核心素养的高中英语写作中读者意识的培养策略[J].英语教师，2018，18（17）：80-81+88.

[2]杜旭霞.核心素养视域下的高中英语写作能力提升探究[J].课程教育研究，2018（210）：61.